【新唐人2006年3月2日】【藝海漫遊】(121)千變紙雕-翁參隆：紙工藝教學相長，激發無限的創造力。
什麼是紙雕呢？有人把紙雕誤認為和剪紙相同，大部分的剪紙是平面的呈現，但紙雕是半立體的或立體的一種多層次的組合，利用空間概念重疊出一個立體的畫面；更廣泛的定義，只要將紙經過割、摺、壓、撕、黏貼等技法，「雕塑」成立體的作品，就可稱為紙雕。
翁參隆的紙雕作品包羅萬象、有千變萬化，是台灣紙雕界的前輩創作家，甚至有報章雜誌報導他是台灣的紙雕鼻祖。1975年出版了第一本紙雕書之後，在當時掀起了一股紙雕潮流，不但各方邀請展出不斷，還受政府單位邀約做了兩次長達一、兩個月的全省巡迴展。
曾經擔任工藝科教師的翁參隆，為了讓學生有一個活潑、生動的工藝課，他嘗試的使用可塑性高、容易操作的紙張，拿來代替堅硬的鐵板，沒想到，對於紙藝，學生們很容易的玩出興趣來，而他自己更是冒出火花來，就此在三十六年的時間裡，樂此不疲的浸淫其中。
紙雕家-翁參隆：早期是在廣告公司和私人設計公司工作，設計雖然是畫圖，還是要作模型和客戶這樣直接交會，後來在板橋高中當工藝老師，也教製圖，製圖學生設計了好不好，也是用紙來做模型，好讓學生有一個成就感。有一種板金，用鐵板去做器具的，因為鐵板很硬，學生看到鐵板腦筋也硬，我就想，用鐵板和用紙版的道理是一樣，所以就先用紙板去做，然後再翻（模型）板金。
可是學生不做器具，就做人物、做花、做動物、做房子，他們覺得這個更好玩，就讓他們去發揮。後來覺得這個壞掉可惜，就把它拍成照片，後來同行的老師就說，你洗一套給我，就把它印成一本書。
翁太太-陳蕙蘭：民國六十四年，我們第一本紙雕的書出版。當時大專的，比如說淡江啦，淡江大學、女師專、師大的紙藝社團就很高興看到我們這本書，然後要求我先生介紹有關紙雕的。同時他們也一起三校聯合要發表他們的作品，跟我先生一起聯合展出。
那因為這個第一次紙藝作品展出，雖然只是在大專學校裡面，但還是吸引很多媒體來報導。應該說是媒體關愛的關係，還有國語日報，因為小學的，小學生對這種紙的東西應該比較容易接近，所以都會來邀請，請稿什麼的。
收集自教材和學生作品的第一本書，獲得了熱烈的回響，翁參隆自己也沒想到，從此，他為台灣開啟了一扇精采的紙雕世界的大門。
陳蕙蘭：我先生在這種鼓勵下就繼續做，民國七十幾年的時候，文化中心開始一個一個成立，那教育廳就開始邀請我先生，在省立博物館，還有各個縣市的文化中心，去做一個聯合巡迴展。順便開研習會，邀請各當地的各個學校的小學老師、或中小學老師，來研習這種紙雕。
造成的還算是不小的轟動啦，因為我們每次去研習的時候，在禮堂上至少一、兩百個人在聽，兩三百個人。
紙張材料不但價廉而又物美，藉由紙工藝，來激發學生無限的創造力，身為老師的何樂而不為；所以翁參隆才一推出紙雕，馬上就成為美術、勞作的教師們愛不釋手的好教材。
翁參隆：就是工具、材料不必很費心，隨時都可以找到；比如小學他可以佈置教室，大一點可以設計玩具。有時候，比如說我要做一個木工家具，我要做比較可愛的，我用紙板先去設計，設計好了再改成銅、改成木板、改成其他塑膠去做。在工藝方面他們是這樣去用。在美術方面，它本身就是一個創作題材，幼稚園也是很受歡迎。
事實上他們老師都各有專長啊，只是用我的方法，再把他們的專長加上去，結果作得比我好。每一個人都做不同，他有他的想法。很快就有作品出來，他想像的都可以實現出來，很多的夢，就這樣很快做出來。
翁參隆：（立線浮雕－人物造型講解）早期我就用水墨國畫，畫一些美女，後來1984年，台灣各地的文化中心剛剛成立，需要人家去展，那時候只是教學的教具，展起來不夠好看，所以就做一些大的、像樣的作品；就從中國的平劇，台灣那個平劇裡邊去找，也很有趣味，就用我的國畫的水墨人物方法，用紙來做，變成用彩色紙來做，這是1984年平劇系列，做一系列這一種。
初期自平面的剪貼中演變而來，紙雕家讓細細的紙條變成優美的線條，翁參隆說這系列的作品新上手的人較難製作，因為只用紙張的厚度當黏貼的面，所以除了技巧之外，也要細心和耐力才能把它完成。這一系列的立線浮雕作品，可以看得出來翁參隆在美術造詣上有高超的功夫，大方典雅的構圖，搭配大片的色面及細細的紙線條，就變成引人注目的焦點。
教學認真的翁參隆，在1982年時得到「師鐸獎」，這是受到政府單位肯定，而頌發給特殊優良教師的獎章，這個獎對於身為教師的人是一項非常高的榮譽。
在教學上毫不保留，翁參隆說在師生的互動中，激發他一直不斷的開發新的創意出來，而他也不吝於對學生好創意的誇獎，他說看到學生的作品比他做得還要好的時候，自己也會非常的高興。
一開始從剪紙、褶紙等中國傳統工藝中，把它衍生、變化，然後綜合應用創造出紙雕來；翁參隆身居台灣紙雕創始者的地位，甚至於連「紙雕」這個名詞都是由他取出來的。
翁參隆：（圓柱造型－夢幻建築教做）我們看這個城堡，很複雜、很複雜，那我們仔細看，有一些圓管、有一些柱體、有一些彎管去拼的，那我們來做最基本的，這個六邊形的，也是要用刀畫一下，它才能夠褶成一個柱體，再把這個柱體看你要幾層，切個窗口，加個紙條，讓它有雕刻的感覺，它就是從這個基本做出來的。
要先計畫，各個面都要畫好，至少要畫六個面，左右四面還有上面，至少要畫四面，要有一個比例，要準確。不然房子蓋不好，那個是比較理性，其他都一樣，用感性就可以做。
建築系列的作品可以簡單的做，如六角及圓柱型的組合，但要講究的做，就像建築師在設計時使用的建築模型一樣的做法時就複雜多了，那是所有紙雕作品中最難表現的。
融在紙雕世界中，一路走來翁參隆一點也不寂寞，不但有翁太太陪著，還有兩個助教兒子，真是一個和樂融洽的紙雕家庭。雖然已經從學校教師的職場中退休，喜歡陶醉在教學相長的樂趣之中的翁參隆，還是陸續在文化中心或社區大學中教課，教導紙雕和繪畫課程。
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什麼是紙雕呢？有人把紙雕誤認為和剪紙相同，大部分的剪紙是平面的呈現，但紙雕是半立體的或立體的一種多層次的組合，利用空間概念重疊出一個立體的畫面；更廣泛的定義，只要將紙經過割、摺、壓、撕、黏貼等技法，「雕塑」成立體的作品，就可稱為紙雕。
翁參隆的紙雕作品包羅萬象、有千變萬化，是台灣紙雕界的前輩創作家，甚至有報章雜誌報導他是台灣的紙雕鼻祖。1975年出版了第一本紙雕書之後，在當時掀起了一股紙雕潮流，不但各方邀請展出不斷，還受政府單位邀約做了兩次長達一、兩個月的全省巡迴展。
曾經擔任工藝科教師的翁參隆，為了讓學生有一個活潑、生動的工藝課，他嘗試的使用可塑性高、容易操作的紙張，拿來代替堅硬的鐵板，沒想到，對於紙藝，學生們很容易的玩出興趣來，而他自己更是冒出火花來，就此在三十六年的時間裡，樂此不疲的浸淫其中。
紙雕家-翁參隆：早期是在廣告公司和私人設計公司工作，設計雖然是畫圖，還是要作模型和客戶這樣直接交會，後來在板橋高中當工藝老師，也教製圖，製圖學生設計了好不好，也是用紙來做模型，好讓學生有一個成就感。有一種板金，用鐵板去做器具的，因為鐵板很硬，學生看到鐵板腦筋也硬，我就想，用鐵板和用紙版的道理是一樣，所以就先用紙板去做，然後再翻（模型）板金。
可是學生不做器具，就做人物、做花、做動物、做房子，他們覺得這個更好玩，就讓他們去發揮。後來覺得這個壞掉可惜，就把它拍成照片，後來同行的老師就說，你洗一套給我，就把它印成一本書。
翁太太-陳蕙蘭：民國六十四年，我們第一本紙雕的書出版。當時大專的，比如說淡江啦，淡江大學、女師專、師大的紙藝社團就很高興看到我們這本書，然後要求我先生介紹有關紙雕的。同時他們也一起三校聯合要發表他們的作品，跟我先生一起聯合展出。
那因為這個第一次紙藝作品展出，雖然只是在大專學校裡面，但還是吸引很多媒體來報導。應該說是媒體關愛的關係，還有國語日報，因為小學的，小學生對這種紙的東西應該比較容易接近，所以都會來邀請，請稿什麼的。
收集自教材和學生作品的第一本書，獲得了熱烈的回響，翁參隆自己也沒想到，從此，他為台灣開啟了一扇精采的紙雕世界的大門。
陳蕙蘭：我先生在這種鼓勵下就繼續做，民國七十幾年的時候，文化中心開始一個一個成立，那教育廳就開始邀請我先生，在省立博物館，還有各個縣市的文化中心，去做一個聯合巡迴展。順便開研習會，邀請各當地的各個學校的小學老師、或中小學老師，來研習這種紙雕。
造成的還算是不小的轟動啦，因為我們每次去研習的時候，在禮堂上至少一、兩百個人在聽，兩三百個人。
紙張材料不但價廉而又物美，藉由紙工藝，來激發學生無限的創造力，身為老師的何樂而不為；所以翁參隆才一推出紙雕，馬上就成為美術、勞作的教師們愛不釋手的好教材。
翁參隆：就是工具、材料不必很費心，隨時都可以找到；比如小學他可以佈置教室，大一點可以設計玩具。有時候，比如說我要做一個木工家具，我要做比較可愛的，我用紙板先去設計，設計好了再改成銅、改成木板、改成其他塑膠去做。在工藝方面他們是這樣去用。在美術方面，它本身就是一個創作題材，幼稚園也是很受歡迎。
事實上他們老師都各有專長啊，只是用我的方法，再把他們的專長加上去，結果作得比我好。每一個人都做不同，他有他的想法。很快就有作品出來，他想像的都可以實現出來，很多的夢，就這樣很快做出來。
翁參隆：（立線浮雕－人物造型講解）早期我就用水墨國畫，畫一些美女，後來1984年，台灣各地的文化中心剛剛成立，需要人家去展，那時候只是教學的教具，展起來不夠好看，所以就做一些大的、像樣的作品；就從中國的平劇，台灣那個平劇裡邊去找，也很有趣味，就用我的國畫的水墨人物方法，用紙來做，變成用彩色紙來做，這是1984年平劇系列，做一系列這一種。
初期自平面的剪貼中演變而來，紙雕家讓細細的紙條變成優美的線條，翁參隆說這系列的作品新上手的人較難製作，因為只用紙張的厚度當黏貼的面，所以除了技巧之外，也要細心和耐力才能把它完成。這一系列的立線浮雕作品，可以看得出來翁參隆在美術造詣上有高超的功夫，大方典雅的構圖，搭配大片的色面及細細的紙線條，就變成引人注目的焦點。
教學認真的翁參隆，在1982年時得到「師鐸獎」，這是受到政府單位肯定，而頌發給特殊優良教師的獎章，這個獎對於身為教師的人是一項非常高的榮譽。
在教學上毫不保留，翁參隆說在師生的互動中，激發他一直不斷的開發新的創意出來，而他也不吝於對學生好創意的誇獎，他說看到學生的作品比他做得還要好的時候，自己也會非常的高興。
一開始從剪紙、褶紙等中國傳統工藝中，把它衍生、變化，然後綜合應用創造出紙雕來；翁參隆身居台灣紙雕創始者的地位，甚至於連「紙雕」這個名詞都是由他取出來的。
翁參隆：（圓柱造型－夢幻建築教做）我們看這個城堡，很複雜、很複雜，那我們仔細看，有一些圓管、有一些柱體、有一些彎管去拼的，那我們來做最基本的，這個六邊形的，也是要用刀畫一下，它才能夠褶成一個柱體，再把這個柱體看你要幾層，切個窗口，加個紙條，讓它有雕刻的感覺，它就是從這個基本做出來的。
要先計畫，各個面都要畫好，至少要畫六個面，左右四面還有上面，至少要畫四面，要有一個比例，要準確。不然房子蓋不好，那個是比較理性，其他都一樣，用感性就可以做。
建築系列的作品可以簡單的做，如六角及圓柱型的組合，但要講究的做，就像建築師在設計時使用的建築模型一樣的做法時就複雜多了，那是所有紙雕作品中最難表現的。
融在紙雕世界中，一路走來翁參隆一點也不寂寞，不但有翁太太陪著，還有兩個助教兒子，真是一個和樂融洽的紙雕家庭。雖然已經從學校教師的職場中退休，喜歡陶醉在教學相長的樂趣之中的翁參隆，還是陸續在文化中心或社區大學中教課，教導紙雕和繪畫課程。
