【新唐人2011年10月19日訊】(新唐人記者周玉林採訪報導）大陸一所小學以紅領巾、綠領巾區分好學生、差學生的做法，10月18日被媒體曝光後，立刻引起廣泛關注。有評論人士批評說，這是「很傻很邪惡的教育暴力」。
《華商報》報導，西安未央區第一實驗小學，強迫一些調皮、學習不好的學生戴綠領巾，戴綠領巾的學生被要求上學、放學都不能解開，不然就在班上點名批評；而所謂好的學生則按慣例帶紅領巾。
校方因學生表現差，強迫佩戴綠領巾。
有學生離開學校後，隨即脫掉綠領巾。
報導引述一位家長的話說：「孩子年齡再小，也有自尊心，嘴上不說什麽，也能看得出戴綠領巾不是啥好事兒。」這位家長認爲，此舉對孩子心理有極大傷害。
紅綠領巾 教育暴力
大陸媒體評論員王石川以《綠領巾，很傻很邪惡的教育暴力》為題，發表評論指出，「強迫『調皮、學習不好的學生』戴上綠領巾，是一種沒有人性和人道的教育暴力，它比古代給罪犯臉上刺字更滑稽、更殘忍，這種貼標簽的做法，只會傷害孩子的幼小心靈，加重他們的挫敗感，增強其自卑心理，這種創傷甚至將帶給他們一輩子的人生陰影。」
王石川認為，孩子從小就被等級觀念傷害，就被歧視、被羞辱，心態不可能健康。這是教育中的三聚氰胺，是從小就給孩子植入的精神病毒，他表示這種傷害的殺傷力更大，比奶粉中的三聚氰胺對孩子身體的摧殘更可怕。
之所以區分學生等級，前任寧波工程學院教授張新宇認為，中共的普世價值就是講階級鬥爭，把人分成五類：「地富反壞右」等，這是它的本性。而民主制度是要消除等級，講政治上人人平等。中共正好是與整個人類反過來的，反人類的。
「本來人應該是平等的，如果不平等，要努力使它變得平等，而中共反其道而行之，原本平等的，它要把你變得不平等。」他說，「利用等級制度，製造差別、製造等級，有利於奴役民眾，這是獨裁統治的特性。」
張新宇擔憂，紅領巾、綠領巾的教育，除了會傷害孩子的自尊外，它也給孩子灌輸了一種人與人不平等的概念，使孩子習慣於被奴役，將來難以接受普世價值。
「這種以顏色區分的歧視，也會妨礙孩子的正常思維發展，它把孩子束縛在一個圈子裡，讓孩子的目標變成了只是一心想辦法把綠的變成紅的。」他解釋，自由思想從小就受到傷害，孩子的創造思維等也就根本談不上。」
《新唐人》時事評論員趙培也認為，中共的少先隊本身就是一個歧視性的組織，一直存在的問題就是出身的歧視。
「過去這種『出身』的歧視表現在個人成分上，你是『地主』不可以入隊，我是『貧農』可以。」趙培指出：「現在這種歧視表現在『拼爹』上。前不久，有人就在微博上說，當年因爲『三好學生』在升學有加分，自己雖然被全班選爲『三好學生』，但是學校硬生生把『三好學生』給了一個官二代。」
趙培總結說：中共少先隊可以說是一種權力腐敗的從小培養，它與中共是一脈相承的。
「領巾教育」泯滅人性
張新宇認為，紅領巾、綠領巾都是中共禁錮思想的一種教育手段，它是要把人原本具有的分辨善惡、正邪的是非觀念、良心等等人性中好的東西去掉，變成只有中共的敵我觀念。
「這樣就使人變得沒有理智，只愛中共讓你愛的東西、恨中共讓你恨的東西。」張新宇舉例：「這樣的人不講道理，沒有是非觀念。遇到事情首先區分敵我、異己，如果是他認為的敵人的東西或者是中共說是反動的東西，如《大紀元》等，就是再好他也不看。而中共認可的東西，如《紅旗》雜誌、《人民日報》等，就是再壞、再胡說八道，他也會看。」
「紅領巾，讓我覺得反胃」。張新宇回憶以前他戴紅領巾的經驗，「那個東西戴在脖子上，是把人套起來，是絞索一樣的東西。」
他認為，「領巾教育」強調中共的邪惡思維，使中國幾千年的傳統文化，不能被下一代繼承，中華民族所有的道德良知都被毀滅。這是對整個民族的巨大傷害。
領巾殺傷大 網民有話說
「紅領巾本來就是殘酷的政治産物，把這些血腥的東西強加給孩子本身就夠殘忍了，現在又搞綠領巾真是不可思議。」
「小學生爲什麽要參加什麽少先隊，違反人權，信仰自由還有沒有，小學生就要參加這組織。」
「政治歧視、政治迫害竟發生在了中小學生頭上，太可怕了！」
「大陸中國人在劃分族群 並侮辱殘害之上絕對具有創造力～！」
「好學生戴紅領巾，差生戴綠領巾，該給出主意的人戴綠帽子，或嘴上貼衛生巾！」
「你以爲這是老師的主意？是官的主意！國人們，你們真的該好好想想你們到底需要什麽樣的教育，而不是官員需要什麽樣的教育。」
「稚嫩的心靈將被綠領巾徹底摧毀，還想象力、創造力，都見鬼去吧！」
「這不是教育，這是對兒童的摧殘，工費殘暴從小摧殘兒童，所以這個國家的人，基本上都有人格缺陷或精神疾病。」
相關視頻新聞：【禁聞】黨國不分? 逼小學生向黨旗敬禮
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校方因學生表現差，強迫佩戴綠領巾。
有學生離開學校後，隨即脫掉綠領巾。
報導引述一位家長的話說：「孩子年齡再小，也有自尊心，嘴上不說什麽，也能看得出戴綠領巾不是啥好事兒。」這位家長認爲，此舉對孩子心理有極大傷害。
紅綠領巾 教育暴力
大陸媒體評論員王石川以《綠領巾，很傻很邪惡的教育暴力》為題，發表評論指出，「強迫『調皮、學習不好的學生』戴上綠領巾，是一種沒有人性和人道的教育暴力，它比古代給罪犯臉上刺字更滑稽、更殘忍，這種貼標簽的做法，只會傷害孩子的幼小心靈，加重他們的挫敗感，增強其自卑心理，這種創傷甚至將帶給他們一輩子的人生陰影。」
王石川認為，孩子從小就被等級觀念傷害，就被歧視、被羞辱，心態不可能健康。這是教育中的三聚氰胺，是從小就給孩子植入的精神病毒，他表示這種傷害的殺傷力更大，比奶粉中的三聚氰胺對孩子身體的摧殘更可怕。
之所以區分學生等級，前任寧波工程學院教授張新宇認為，中共的普世價值就是講階級鬥爭，把人分成五類：「地富反壞右」等，這是它的本性。而民主制度是要消除等級，講政治上人人平等。中共正好是與整個人類反過來的，反人類的。
「本來人應該是平等的，如果不平等，要努力使它變得平等，而中共反其道而行之，原本平等的，它要把你變得不平等。」他說，「利用等級制度，製造差別、製造等級，有利於奴役民眾，這是獨裁統治的特性。」
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「這種以顏色區分的歧視，也會妨礙孩子的正常思維發展，它把孩子束縛在一個圈子裡，讓孩子的目標變成了只是一心想辦法把綠的變成紅的。」他解釋，自由思想從小就受到傷害，孩子的創造思維等也就根本談不上。」
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趙培總結說：中共少先隊可以說是一種權力腐敗的從小培養，它與中共是一脈相承的。
「領巾教育」泯滅人性
張新宇認為，紅領巾、綠領巾都是中共禁錮思想的一種教育手段，它是要把人原本具有的分辨善惡、正邪的是非觀念、良心等等人性中好的東西去掉，變成只有中共的敵我觀念。
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「紅領巾，讓我覺得反胃」。張新宇回憶以前他戴紅領巾的經驗，「那個東西戴在脖子上，是把人套起來，是絞索一樣的東西。」
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「政治歧視、政治迫害竟發生在了中小學生頭上，太可怕了！」
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