【新唐人2012年9月4日訊】您能想像一下2020年的教室是甚麼樣子嗎？近日，作為赫爾辛基世界設計之都的一個設計項目，赫爾辛基大學教育學院向公眾展示了他們的作品——一間十年後的教室。
這是一個五層樓高的中空的室內建築，大廳中的桌子板凳不再是教室的重點，這裡的主角是人手一個的平板電腦。
學生們可以將問題的答案，圖案或者即時拍攝的照片靠點一下滑鼠發送到教室的白板上，與老師互動。這是一個將人的心理情感和高科技結合在一起的新型教室。
這個“未來教室”的設計人之一，赫爾辛基大學行為科學教授Kirsti Lonka介紹說，這樣的教室使增強學生們的學習主動性。
“我們有現代的教學理論研究,關於學習動力和情感 發現學生的主動性是非常重要的，他們還可以學會團隊作業，學會合作，怎麼和別人一起學，和他人分享自己的想法。”
同時，Lonka教授強調這並不意味著要取締傳統的手工，戲劇和音樂等教育方法，他們只是希望把芬蘭學生們已經普遍使用的平板電腦和互聯網技術應用到教室中。
Lonka教授：“未來芬蘭需要創新，我們喜歡創新 創造知識，我們不喜歡重復別人說的，我們要一起合作在新技術中創造產品。”
新唐人記者施萍、隋智赫爾辛基報導
這是一個五層樓高的中空的室內建築，大廳中的桌子板凳不再是教室的重點，這裡的主角是人手一個的平板電腦。
學生們可以將問題的答案，圖案或者即時拍攝的照片靠點一下滑鼠發送到教室的白板上，與老師互動。這是一個將人的心理情感和高科技結合在一起的新型教室。
這個“未來教室”的設計人之一，赫爾辛基大學行為科學教授Kirsti Lonka介紹說，這樣的教室使增強學生們的學習主動性。
“我們有現代的教學理論研究,關於學習動力和情感 發現學生的主動性是非常重要的，他們還可以學會團隊作業，學會合作，怎麼和別人一起學，和他人分享自己的想法。”
同時，Lonka教授強調這並不意味著要取締傳統的手工，戲劇和音樂等教育方法，他們只是希望把芬蘭學生們已經普遍使用的平板電腦和互聯網技術應用到教室中。
Lonka教授：“未來芬蘭需要創新，我們喜歡創新 創造知識，我們不喜歡重復別人說的，我們要一起合作在新技術中創造產品。”
新唐人記者施萍、隋智赫爾辛基報導
