【新唐人2012年9月8日訊】（中央社台北8日電）廣達電腦董事長林百裡今天表示，台灣教育要「轉型、轉念」，如果還是照老方法教學，大錯特錯。
林百裡傍晚出席「聯合大講堂」活動，和教育部長蔣偉寧等人分享教育理念；他指出，21世紀的競爭力是「創意」，創意來自不斷學習，現行教育方式一定要改變。
林百裡說，「90後（1990年代之後出生）」學生都是「數位原住民」，他們用Google學習、用Facebook互動、在Amazon購物，11歲的小孩就能當工程師設計App程式；拜科技所賜，老師知道的，不見得比學生多。
林百裡引述多名國外教育專家的說法，指出現行教育體制延續自「工業時代」思維，強調大量生產、大量測驗，依照年齡去分班、安排課程，而不是就每個孩子的特點設計學習方式。
「很多聰明的人，就在這樣的教育中自我否定。」林百裡說，未來只有「創新」才有競爭力，會讀書不代表聰明，更不代表創意，如果還是照老方法教學，就是大錯特錯。
林百裡表示，在未來，學生可以透過網路、依自己的步調吸收知識，老師則扮演「解惑」的角色；大家大可不必擔心教師會大量失業，因為每個人的「惑」都不一樣，需要更多教師提供協助。
林百裡也認為，未來學習方式中，孩子應有「拒絕別人給他東西」的權利，學習不該是一成不變，學校教育的重點在於引導學生主動學習。台灣沒有大量的工人、土地、資源，只能靠創新人才，「如果我們的人不能創新，如何做創新經濟？」
林百裡傍晚出席「聯合大講堂」活動，和教育部長蔣偉寧等人分享教育理念；他指出，21世紀的競爭力是「創意」，創意來自不斷學習，現行教育方式一定要改變。
林百裡說，「90後（1990年代之後出生）」學生都是「數位原住民」，他們用Google學習、用Facebook互動、在Amazon購物，11歲的小孩就能當工程師設計App程式；拜科技所賜，老師知道的，不見得比學生多。
林百裡引述多名國外教育專家的說法，指出現行教育體制延續自「工業時代」思維，強調大量生產、大量測驗，依照年齡去分班、安排課程，而不是就每個孩子的特點設計學習方式。
「很多聰明的人，就在這樣的教育中自我否定。」林百裡說，未來只有「創新」才有競爭力，會讀書不代表聰明，更不代表創意，如果還是照老方法教學，就是大錯特錯。
林百裡表示，在未來，學生可以透過網路、依自己的步調吸收知識，老師則扮演「解惑」的角色；大家大可不必擔心教師會大量失業，因為每個人的「惑」都不一樣，需要更多教師提供協助。
林百裡也認為，未來學習方式中，孩子應有「拒絕別人給他東西」的權利，學習不該是一成不變，學校教育的重點在於引導學生主動學習。台灣沒有大量的工人、土地、資源，只能靠創新人才，「如果我們的人不能創新，如何做創新經濟？」
