【新唐人2012年9月17日訊】(中央社記者陳至中台北17日電)一項調查顯示,大專畢業後繼續攻讀研究所的學生,有3成「跨領域」,選擇不同領域的碩士班。
教育部委託台灣師範大學教育研究與評鑑中心,針對97、98學年度畢業後1年仍修讀研究所的學生進行普查。結果顯示,32.01%私立大專畢業生跨領域進修,公立大專畢業生則是29.28%。
調查顯示,大學時就讀電算機、民生、環保、社會服務等學門的學分,研究所跨領域的比率較高;相對之下,原先就讀獸醫、建築、藝術、商管等學門,則傾向攻讀同領域的研究所。
調查中的學生多半認為「增加就業能力」、「升遷發展薪資」、「學識或知識興趣」、「拓展人脈」、「獲取聲望較佳學校學位」是考量進修領域的關鍵。
教育部高等教育司長黃雯玲表示,近來產業結構變遷迅速,今天熱門的學科,沒幾年就可能變冷門;因此良好的核心能力、基礎能力、強烈的學習意願,才是因應未來職場需求的關鍵。
黃雯玲說,教育部近來大力推動跨領域學習,成效逐漸彰顯,未來也會持續鼓勵大專生雙主修、輔系,多接觸不同的領域。
教育部委託台灣師範大學教育研究與評鑑中心,針對97、98學年度畢業後1年仍修讀研究所的學生進行普查。結果顯示,32.01%私立大專畢業生跨領域進修,公立大專畢業生則是29.28%。
調查顯示,大學時就讀電算機、民生、環保、社會服務等學門的學分,研究所跨領域的比率較高;相對之下,原先就讀獸醫、建築、藝術、商管等學門,則傾向攻讀同領域的研究所。
調查中的學生多半認為「增加就業能力」、「升遷發展薪資」、「學識或知識興趣」、「拓展人脈」、「獲取聲望較佳學校學位」是考量進修領域的關鍵。
教育部高等教育司長黃雯玲表示,近來產業結構變遷迅速,今天熱門的學科,沒幾年就可能變冷門;因此良好的核心能力、基礎能力、強烈的學習意願,才是因應未來職場需求的關鍵。
黃雯玲說,教育部近來大力推動跨領域學習,成效逐漸彰顯,未來也會持續鼓勵大專生雙主修、輔系,多接觸不同的領域。