【新唐人2012年10月26日訊】（中央社記者陳至中台北26日電）教育部今天舉辦大專校院數位學習成果發表會，有教師分享，課程採「非同步線上討論」，拉長溝通時間，更能兼具深度和廣度。
教育部即日起至31日在台北市科技大樓舉辦數位學習靜態展，並邀請多位教師分享教學經驗。
中正大學師資培育中心副教授林永豐表示，數位學習最大的優點，是可以邀集全國各地不同的人一同教學，阿裡山、小琉球、甚至是澎湖七美的老師，都能隨時隨地一同參與課程。
中正大學通訊工程系教授邱茂清表示，網路授課不是把紙本教材丟到網路上就行了，必須要重新設計，增加更多元的內容，往往完成後，比一般教材還要精緻，且更容易吸收。
有人覺得線上學習，難以形成討論的氛圍，嘉南藥理科技大學食品科技系副教授王美苓卻認為，課程採用「非同步線上討論」，學生們思考後再回答，實際溝通時間比傳統課程更長，且內容更能兼具深度和廣度，且透過輕鬆的討論，更容易引發學習的意願。
教育部大專校院數位學習成果發表會，包括通識教材推廣、在職專班成果、開放式課程、數位學習認證作業等成果展示，相關資訊可參考教育部網站。
教育部即日起至31日在台北市科技大樓舉辦數位學習靜態展，並邀請多位教師分享教學經驗。
中正大學師資培育中心副教授林永豐表示，數位學習最大的優點，是可以邀集全國各地不同的人一同教學，阿裡山、小琉球、甚至是澎湖七美的老師，都能隨時隨地一同參與課程。
中正大學通訊工程系教授邱茂清表示，網路授課不是把紙本教材丟到網路上就行了，必須要重新設計，增加更多元的內容，往往完成後，比一般教材還要精緻，且更容易吸收。
有人覺得線上學習，難以形成討論的氛圍，嘉南藥理科技大學食品科技系副教授王美苓卻認為，課程採用「非同步線上討論」，學生們思考後再回答，實際溝通時間比傳統課程更長，且內容更能兼具深度和廣度，且透過輕鬆的討論，更容易引發學習的意願。
教育部大專校院數位學習成果發表會，包括通識教材推廣、在職專班成果、開放式課程、數位學習認證作業等成果展示，相關資訊可參考教育部網站。
