【新唐人2013年04月26日訊】（中央社記者陳至中台北26日電）政治大學今天舉辦「學生學習成效」論壇，與會學者指出，要讓教學有「共鳴」，必須以學生為本位，從其生活經驗出發。
台北醫學大學人文暨社會科學院院長林從一表示，現在學生上課，越來越像「墓碑」，缺乏互動。
林從一說，他不期待學生在課堂上踴躍發言，但偶而發亮的眼神，就能讓老師產生無比的信心和熱忱。相對而言，如果只是對著一堆「人形墓碑」上課，必定痛苦萬分。
林從一舉出自己指導新進教師的經驗，一個老師開設「應用文」通識課，學生上課10分鐘，就「倒」了1/3。老師以為是教學內容不夠紮實，把課程加得更重，結果課越加越多，學生越睡越快。
後來這名教師改變作法，讓學生寫家書寄給父母親，從中練習應用文的寫作。結果成效顯著，他甚至接到許多家長的電話，感激這個作業，讓親子敞開心胸說心裡話。
林從一認為，要吸引學生注意，老師不一定要辦小丑，而是以學生為本位，從其生活經驗出發，自然易有共鳴。
輔仁大學學生議會榮譽議長林於翔表示，現在大學太過重視排名，重研究而輕教學，缺乏適才適所的教學環境，「就像是讓唐老鴨當校長，不管學生是兔子、鳥、還是烏龜，都得先學唐老鴨游泳。」
交通大學學生聯合會前會長徐(火宣)博指出，大學生每天被繁重的理論課程、考試報告壓垮，實驗課程雖然每週排了3小時，卻只有1學分，難以得到重視，相當可惜。
台北醫學大學人文暨社會科學院院長林從一表示，現在學生上課，越來越像「墓碑」，缺乏互動。
林從一說，他不期待學生在課堂上踴躍發言，但偶而發亮的眼神，就能讓老師產生無比的信心和熱忱。相對而言，如果只是對著一堆「人形墓碑」上課，必定痛苦萬分。
林從一舉出自己指導新進教師的經驗，一個老師開設「應用文」通識課，學生上課10分鐘，就「倒」了1/3。老師以為是教學內容不夠紮實，把課程加得更重，結果課越加越多，學生越睡越快。
後來這名教師改變作法，讓學生寫家書寄給父母親，從中練習應用文的寫作。結果成效顯著，他甚至接到許多家長的電話，感激這個作業，讓親子敞開心胸說心裡話。
林從一認為，要吸引學生注意，老師不一定要辦小丑，而是以學生為本位，從其生活經驗出發，自然易有共鳴。
輔仁大學學生議會榮譽議長林於翔表示，現在大學太過重視排名，重研究而輕教學，缺乏適才適所的教學環境，「就像是讓唐老鴨當校長，不管學生是兔子、鳥、還是烏龜，都得先學唐老鴨游泳。」
交通大學學生聯合會前會長徐(火宣)博指出，大學生每天被繁重的理論課程、考試報告壓垮，實驗課程雖然每週排了3小時，卻只有1學分，難以得到重視，相當可惜。
