【新唐人2016年05月31日訊】（新唐人記者又容報導）我們都知道煎鍋中雞蛋煎熟一面的樣子。大量的信息顯示，如果在移動設備上花費太多的時間，你的大腦就會變得如同煎鍋上的雞蛋。
自2013到2016年間，阿爾伯塔大學的Linda Laidlaw 和Suzanna Wong查閱了500多份來自世界各地的文章和博客，希望從媒體找出結論，以解釋關於瞬息萬變的移動數字時代對兒童會產生怎樣的影響。上述兩位學者將在2016年卡爾加裡人文社會科學大會上展示她們的研究。
2013年研究顯示，大量的文章集中在指出技術的風險及其負面的影響。反映出人們對新技術發展的不確定性的恐懼，並指出技術給社會帶來的無數弊端。例如移動設備的使用往往與肥胖兒童的增加聯繫在一起。
文章也反應了來自教育工作者和家長對學生和兒童使用iPad和手機的關注。
Laidlaw說，「孩子們更能適應新技術及其所帶來的改變。但老師們仍沿襲以往的教學模式，他們應該借助孩子們的技能，促進學習。 」
到2015年，數字媒體在兒童中更為普及。一些文章開始反思，一部分家長和教育工作者也開始接受數字技術。大眾媒體的焦點也從悲觀轉到尋求如何更好地與移動設備互動。人們在探討，兒童可以使用哪些移動設備、其目的及持續的時間等問題。
但是，今天，大眾媒體仍然缺乏的是對兒童做為數字技術關鍵用戶的感覺。顯然，孩子們有使用設備的精湛技術，但用這些技能可以做些什麼，促進學習？
如果孩子們不被視為被動的觀眾，技術設備的生產者和內容制定者，可以主動促使技術變革。孩子、家長、教育工作者和媒體，都有責任推動這種變革。
責任編輯：唐昀
自2013到2016年間，阿爾伯塔大學的Linda Laidlaw 和Suzanna Wong查閱了500多份來自世界各地的文章和博客，希望從媒體找出結論，以解釋關於瞬息萬變的移動數字時代對兒童會產生怎樣的影響。上述兩位學者將在2016年卡爾加裡人文社會科學大會上展示她們的研究。
2013年研究顯示，大量的文章集中在指出技術的風險及其負面的影響。反映出人們對新技術發展的不確定性的恐懼，並指出技術給社會帶來的無數弊端。例如移動設備的使用往往與肥胖兒童的增加聯繫在一起。
文章也反應了來自教育工作者和家長對學生和兒童使用iPad和手機的關注。
Laidlaw說，「孩子們更能適應新技術及其所帶來的改變。但老師們仍沿襲以往的教學模式，他們應該借助孩子們的技能，促進學習。 」
到2015年，數字媒體在兒童中更為普及。一些文章開始反思，一部分家長和教育工作者也開始接受數字技術。大眾媒體的焦點也從悲觀轉到尋求如何更好地與移動設備互動。人們在探討，兒童可以使用哪些移動設備、其目的及持續的時間等問題。
但是，今天，大眾媒體仍然缺乏的是對兒童做為數字技術關鍵用戶的感覺。顯然，孩子們有使用設備的精湛技術，但用這些技能可以做些什麼，促進學習？
如果孩子們不被視為被動的觀眾，技術設備的生產者和內容制定者，可以主動促使技術變革。孩子、家長、教育工作者和媒體，都有責任推動這種變革。
責任編輯：唐昀
