【新唐人2018年01月20日訊】虛擬實境技術，又稱VR，如今已經被廣泛運用在各領域。洛杉磯東側因學生表現優良而著名的亞凱迪亞學區，週五邀請斯坦福大學、領先於VR領域的專家，共同探討此技術應用在課堂的潛力。
研究人員相信，虛擬實境技術除了能加強孩子的學習專注力，也能讓學生有更深刻的課外體驗。
斯坦福大學虛擬人際互動實驗室學者Elise Ogle：「如果學生沒有能力離開所屬環境去探索，或者沒辦法去太遠的地方，或者旅行太貴，可以通過VR，體驗實地走訪的感覺，來改變他們對各個地方和族群的看法。」
她表示，學生也能在虛擬體驗中，更了解日常生活中少見的課題，例如置身海中了解海水酸化，或換上不同膚色、將心比心體會其他族裔的感受。
亞凱迪亞學區創新策略主任委員Greg Gazanian：「學生可以創造自己的世界，用360度視角拍照，跟學區內的學生交流。我們相信未來兩三年內，會看到VR被大量應用在教室，創造全新的教學體驗。」
VR技術看似擁有無限發展潛力，也有部分老師坦言，擔心學生對虛擬和現實世界的辨別能力不足。
亞凱迪亞學區教師Henley Chu：「我想，針對同一件事，我們需要混合這兩種層面，讓孩子體驗後，理解現實和虛擬世界的差異。」
學區表示，下一步將蒐集更多家長和學生的反饋，決定應用的方向。不過要在課堂裡引進這種技術，學區還得設法協助教師大膽採用，以及順利過度。
新唐人記者王姿懿洛杉磯採訪報導
研究人員相信，虛擬實境技術除了能加強孩子的學習專注力，也能讓學生有更深刻的課外體驗。
斯坦福大學虛擬人際互動實驗室學者Elise Ogle：「如果學生沒有能力離開所屬環境去探索，或者沒辦法去太遠的地方，或者旅行太貴，可以通過VR，體驗實地走訪的感覺，來改變他們對各個地方和族群的看法。」
她表示，學生也能在虛擬體驗中，更了解日常生活中少見的課題，例如置身海中了解海水酸化，或換上不同膚色、將心比心體會其他族裔的感受。
亞凱迪亞學區創新策略主任委員Greg Gazanian：「學生可以創造自己的世界，用360度視角拍照，跟學區內的學生交流。我們相信未來兩三年內，會看到VR被大量應用在教室，創造全新的教學體驗。」
VR技術看似擁有無限發展潛力，也有部分老師坦言，擔心學生對虛擬和現實世界的辨別能力不足。
亞凱迪亞學區教師Henley Chu：「我想，針對同一件事，我們需要混合這兩種層面，讓孩子體驗後，理解現實和虛擬世界的差異。」
學區表示，下一步將蒐集更多家長和學生的反饋，決定應用的方向。不過要在課堂裡引進這種技術，學區還得設法協助教師大膽採用，以及順利過度。
新唐人記者王姿懿洛杉磯採訪報導
