【热点互动六百八十九期】注音符号与汉语拼音

【新唐人】主持人：观众朋友们大家好，欢迎您收看《热点互动》节目，我是主持人林晓旭。在汉语热在全球发烧的过程中，也引发了应该是学“正体字”还是学“简体字”的这样一个争论。同时对于学习方法也有争论，因为有的人主张要学习汉语拼音；有的人主张学习注音符号，对于很多大陆人来说注音符号是一个比较陌生的概念。

在今天节目里我们请来康乃迪克州的周佩佩女士跟我们一起来谈一谈注音符号。您好，周佩佩女士。我们首先来看这个注音符号，刚才提到了中国大陆人，特别是年轻一代，那么基本上从小都是学汉语拼音的，那对注音符号可以说了解很少，您能首先介绍一下吗？

周佩佩：其实注音符号基本上就是从汉字粹取出来的。有37个，每一个字它可以来代表准确的汉字发音，而且它也可以拿来当作汉字的建构的材料，也就是汉字的最小的零件也就叫部件。

主持人：它跟人们比如说学写整个汉字的过程中，是不是学了这些注音符号他就比较容易学整个汉字呢？

周佩佩：对，我想来举一个例子：譬如说这个“ㄆ”字，它这个是一个手，他拿了一个竹棍子拍打ㄆㄆㄆ！这个字它已经有声ㄆ，拍、“ㄆ”而且还有意符。

可是如果我们学汉语拼音的话，P跟这个字有什么关系，我们在写这个字的时候，我们会写到比如说一条、二条是不是用到了，然后很多字我们会用到这个，尤其这个手字旁，常常用到可是P它跟汉字没有关系。

主持人：所以按照您举的例子的话就是学这个注音符号的过程中，一方面学会发音，同时又把字形给记住，所以是一种多元的学习方法。

周佩佩：对，因为字在这里，字形在这边，而且它有意。然后再来就是说结构、笔顺跟笔划，这个笔顺就只有二划，所以我们还在学笔划。这个我们在注音符号叫ㄡ，为什么叫ㄡ呢？

我就帮孩子们记忆，我说：这两个字跟ㄆ有什么不同啊？他是他的表哥。大家就说：头不见了。我说：oh！no！头怎么不见了呢？ㄡ，这在注音符号里叫ㄡ。

那ㄡ他的好朋友，因为汉语我们还是要了解的。因为他是一个统一的罗马拼音方式，虽然他可能跟汉字完全没有关系，可是到底是我们现在必须要了解的。

所以我就把他放在旁边。ou，喔，你！ ou not again show me your head ，他把头藏起来了，oh ！no ！ ou！那为什么要学这个呢？这不是“又”吗？你又来了，对不对？或者是说双？然后再来一只二只的只，正体字的只，他下面又是这个。

那还有什么好用呢？仅仅只有一条狗，仅有，这个仅在简化字里面我常常在讲：因为毛先生为了要让大家都能够识字，只要你不会写的字，你就用ㄡ来代替。所以仅仅只有大家不会写，一个人字旁然后再ㄡ。如小鸡的鸡你不会写，没关系没关系，奚很难写，然后再写一个ㄡ，然后再一个隹。

然后还有什么字不会写啊？汉字的汉你不会写，对不对，没关三点水再一个ㄡ，反正哪一个字不会写你就写这个字。鳯凰里面是一个ㄡ吗？也是一个ㄡ对不对？这个用ㄡ可以代替所有字，那要不要来学呢？要学。

另外，我再讲简化字的规则，它太不规则了，为什么呢？比如说汉字，“汉”的正体字的右边他跟仅仅的仅不一样，他跟溪水的溪又不同，他跟鸟也不一样，可是这个一取代了之后全部都相等了，这就是说没有规则化。

主持人：那您觉得学习注音符号，能不能给我们归纳一下有哪些优点呢？很多人毕竟没有学过，对这个只有很模糊的了解。

周佩佩：第一在发音方面来讲比较不会有语音干扰。因为我们以前在国内的孩子，在一开始还没有学英文，他就先学汉语拼音，因为在国内大家讲的是普通话，所以他也没感觉到什么语音干扰。

可是大家学英文的时候是比较大了，所以中文有一定的基础，那再去学英文，可是有很多成人，他在学英文时有受他当时汉语拼音的干扰，虽然可以克服但是还是需要时间。可是现在我们国内的孩子，双语教育很流行，小孩子一开始要学中文和英文。

主持人：特别是在美国长大的。

周佩佩：尤其在美国的孩子那更是了。明明women在美国学校是女人的意思，到了中文学校变成我们，那他就是搞不清楚。比如这个音J这是汉语拼音，那J的英文发音有一个u的声音，那其实在汉语是要发ㄐ是一个很干净、很轻的音，那他就不容易发，可是这个ㄐ就是注音符号，叫ㄐ是一个轻音，比如说纠正、纠察，这个音就很清楚了，他不用跟J去混淆起来了。

那在这个故事里面我就说，你看小鸡它ㄐㄐㄐ的叫，这个声音形状都在这里面，小鸡几点起床啊？四点起床。很好记！比如说ㄑ，这个Q在美国的发音他是发Q，可是又让他发ㄑ，孩子就是搞不清楚。

要是没有学过汉语拼音的人，就算是学过他们已经有问题，没学过他就不会发这个音了。在注音符号这个ㄑ，ㄑ在企鹅的嘴上，企鹅生气了，嘴巴嘟起来了，那嘴巴嘟的这么高，你可不可爱呀？you are not cute. So q is your best friend，q就变成你最好的朋友，那你又开心起来了，企鹅就不必生气了。

这是经过图画、图像的教学，故事的教学让中文字跟英文的汉语拼音相结合，这是一个很好的方法。这个ㄑ我们为什么要学ㄑ，我们学女孩子的女就在用，在写正体字的脑袋的脑我们都在用，他就在字里面，他就是字，他就是字的连结。

主持人：对于学习小孩子的话，他也比较容易的记住很多汉字。

周佩佩：这样的教法，大概两个钟头孩子们就可以把37个注音符号声音跟形状全部记住，还有他同时认识汉语拼音。因为我们学中文就要中文的思路来想中文，而不是从英文切入或者罗马拼音切入甚至俄文的发音切入。

因为我们学日文我们一定学五十音，叫老美来学阿拉伯文也不会用英文来学阿拉伯文，他用阿拉伯的字母来学。那为什么独独中国人来学中文要用苏俄的发音跟拉丁字母来学中文呢？这是一件很奇怪的事。

主持人：而且我也联想起来，当初学英文的时候如果能够用英文的思维，就是脑袋里记的就是英文那是比较快的，如果要脑袋里重新把他用汉语全部翻译过来去学英文那是很麻烦的一件事情。

也就是说西方人现在如果学中文也是同样的道理，如果他能够直接有中文的这样的字形、这样的思维来学中文就比他用英文去翻译成中文去学会快的多。

周佩佩：因为他没有另外的干扰，他在学习注音符号的过程中，因为他是一个图像，而且经过图片他故事是整个印在脑里，所以在学注音符号时候有笔顺、笔划的规则、字形的结构还有组合都有了，所以跟ABCD是不一样的。

当我说an，这个跟an跟马有什么关系？跟妈妈有什么关系？可是当我们学了ㄢ以后，学马很容易，学妈妈也很容易。比如er跟儿子有什么关系？没有关系啊！学了半天er还是er，那学了注音符号的ㄦ就是简化字的儿子的儿，上面再加一个臼就是正体字“儿子”的儿，所以这个是非常好用的。

主持人：而且我看到有一个区别就是，注音符号是所有的汉字它都能够发出音，如果用罗马汉字拼音有些声音发不出来，比如说ㄩ它找不到对应的这个罗马拼音，对不对？

周佩佩：对，还有它也很难写，比如说u加两点，你平常打字打不出来。

主持人：这本身不是通常英文就有的这样子的一个发音。

周佩佩：在这个图片里面，我们有一个鱼缸，所以在学ㄩ的时候，它就是鱼缸里养鱼，那ㄩ跟鱼，那鱼有两个眼睛，那ㄩ的好朋友就是你，你有两个眼睛，那鱼有两个眼睛，所以这个很好学、很好记。

主持人：这个可以帮助小孩子记住找不到的这个u这个字母。

周佩佩：当你学这个的时候这个很好学因为中国字就是方块字，很多字在用这个东西，如写山、凶，他好凶喔！这些就是字的零件。所以我一直常常在讲，我说，你要盖房子偏偏不买建材，一下买胡椒、一下买辣椒、一下买葱，那怎么盖房子？你要盖中国式的房子就要用这个注音符号。

主持人：这个是注音符号的一大特点。如果用这种方法学的话可以让小孩子多方面的齐头并进。过去一些教学方法好像回想起来你要首先去背很多拼音，然后再去汉字抄多少多少遍，这样分隔开来学，但是你这个是一套系统一起学。

周佩佩：当你在两个钟头把37个符号记住的时候，我们已经帮助我们的孩子记住发音的零件，而且不需要去跟日文或法文或者英文或俄文去混淆，然后同时在这个短短的时间里面帮大家把零件记住了。

所以以前在台湾是要用一年，就像我们美国是要用26个字母是要用一年来学，用小学一年级的时间来学注音符号，然后或者是很多补习班说我只要30个钟头，大家还是搞半天记不住。

可是这样的一个方法是一个多元智慧的approach，一个孩子他在找一个图片的，我说ㄡ，ou你的头怎么不见了，ㄡ藏在这里然后你还去找ㄡ，在这边还有一个ㄡ，那好朋友ou在嘴巴里有一个，再翻也有一个ou，这是一个形象记忆法。

他在用他空间的智慧，然后图像，vision视觉的智慧，还有声音的智慧，还有联想的，所以整个这样的作法很大的功能就是，学注音还帮忙发达孩子的脑力。

主持人：刚才周佩佩老师不但向我们介绍注音符号的优点，同时也跟我们观众介绍了她的冠军教学法的一些优势，这个多元智慧教学法，所以如果大家有机会可以进一步去了解这样一个独到的学习方法。感谢您收看，我们下一期节目里再见。