【新唐人2012年5月22日讯】5月22日【禁言博客】
◎愚民日报你要谢罪而不是自吹自擂
据东方网报导，最近,人民日报社社长张研农，在复旦大学演讲时称：薄熙来事件，人民日报的评论发挥了重要作用，各地的报纸，几乎都在头版转发人民日报评论员文章。这证明了，人民日报仍然是我国主流舆论的首席代表。” 张研农还声称：“60多年来，见证历史发展、推动时代进步，是每一个有勇气、有责任、有担当的人民日报人的心声。” 对此，网上有篇署名鸿辰的文章评论说：人民日报是党手中的一把神弓，箭锋所指，所向披靡。射翻过高岗、彭德怀，穿透过刘少奇、林彪、“四人帮”，现如今更趋锋利精准，百发百中，只需区区几千字的射论一出，弦声未绝，薄熙来已应声落马。正因为人民日报的这种盖世神弓，各地报纸望风而靡，奉贵报为老大，俯首帖耳，《坚决拥护党中央的正确决定》，谁敢不发？谁敢不从？作家杜导斌评论说，60多年来，从没有一张报纸，能把亩产10万斤粮的谣言，当作新闻给予报导！从没有一张报纸，对1959年至1962年，人民大量饥饿而死和各种各样的苦难熟视无睹，并且极尽粉饰掩盖之能事！从没有过一张报纸，对中国人民的祸害，能比得上《人民日报》的万分之一！从没有过一张报纸，能像《人民日报》那样，几十年如一日的愚弄和欺骗人民！从没有一张报纸，能祗会粉饰、欺骗，而从不向人民忏悔、道歉和谢罪！还有网友评论说，人民日报就是一份“愚民日报”它不仅愚民，还喜欢娱己，自娱自乐，自吹自擂。真不愧是中国主流舆论中，厚颜无耻、造谣中伤、为虎作伥的首席代表。
◎该死的中国教育
最近，人民大学学生钟道然，出了一本书《我不原谅——一个90后对中国教育的批评和反思》，钟道然在书中说：中国教育注重灌输，用工业时代制造机器的方法，去制造“天才”。培养出来的是缺乏独立思考能力，没有理想，没有个性的“产品”。“小学拿走了独立价值观，中学拿走了自立思考，大学拿走了理想梦想，自此，我们的脑子，就像太监的内裤，里边甚么都没有，这就是，你花了十六年接受中国教育的结果。”对此 “新浪博客”有文章评论说：这是一个在中国教育体制内，挣扎了多年的孩子的愤怒和失望。难怪有人说“生来成为一个中国学生，不失为人生一大悲剧”。我们现在的大学越办越多，越办越滥，培养出来的大多是庸才，连工作都找不着，白白浪费了十几年的青春。最可恶的是“政治课”，甚么“马哲”，甚么“邓论”，其中，尽是些连教授们自己都无法自圆其说的东西，偏要让孩子们从小学读到大学。这些在实际工作和生活中，不但一点儿都用不上，有时候还会误导许多人。在英美的中学里，开设了几十门课程，学生可以根据自己的能力和兴趣，选读自己想学的科目。美国的许多大学，也不要求新生一入学就选好专业，即使选了，学了一段时间，自己不感兴趣，还可以调转其他专业。在教育水平比较先进的国家里，学生可以充分理解甚么是平等、民主、人权。不像在我们国家，让学生从小学就被灌输了，金钱和权力能主宰一切的思想。文章最后说，中国的现行教育制度，不仅压抑学生的天才，无法培养出一流的人才，那种对“政治”的敏感度，以及对权力和金钱的崇拜，也使那些从大学校门走出去的人，都成了既得利益集团的俘虏，从而，让中国总是无法走上宪政和法制的道路，让中国离现代文明社会越来越远。
◎愚民日报你要谢罪而不是自吹自擂
据东方网报导，最近,人民日报社社长张研农，在复旦大学演讲时称：薄熙来事件，人民日报的评论发挥了重要作用，各地的报纸，几乎都在头版转发人民日报评论员文章。这证明了，人民日报仍然是我国主流舆论的首席代表。” 张研农还声称：“60多年来，见证历史发展、推动时代进步，是每一个有勇气、有责任、有担当的人民日报人的心声。” 对此，网上有篇署名鸿辰的文章评论说：人民日报是党手中的一把神弓，箭锋所指，所向披靡。射翻过高岗、彭德怀，穿透过刘少奇、林彪、“四人帮”，现如今更趋锋利精准，百发百中，只需区区几千字的射论一出，弦声未绝，薄熙来已应声落马。正因为人民日报的这种盖世神弓，各地报纸望风而靡，奉贵报为老大，俯首帖耳，《坚决拥护党中央的正确决定》，谁敢不发？谁敢不从？作家杜导斌评论说，60多年来，从没有一张报纸，能把亩产10万斤粮的谣言，当作新闻给予报导！从没有一张报纸，对1959年至1962年，人民大量饥饿而死和各种各样的苦难熟视无睹，并且极尽粉饰掩盖之能事！从没有过一张报纸，对中国人民的祸害，能比得上《人民日报》的万分之一！从没有过一张报纸，能像《人民日报》那样，几十年如一日的愚弄和欺骗人民！从没有一张报纸，能祗会粉饰、欺骗，而从不向人民忏悔、道歉和谢罪！还有网友评论说，人民日报就是一份“愚民日报”它不仅愚民，还喜欢娱己，自娱自乐，自吹自擂。真不愧是中国主流舆论中，厚颜无耻、造谣中伤、为虎作伥的首席代表。
◎该死的中国教育
最近，人民大学学生钟道然，出了一本书《我不原谅——一个90后对中国教育的批评和反思》，钟道然在书中说：中国教育注重灌输，用工业时代制造机器的方法，去制造“天才”。培养出来的是缺乏独立思考能力，没有理想，没有个性的“产品”。“小学拿走了独立价值观，中学拿走了自立思考，大学拿走了理想梦想，自此，我们的脑子，就像太监的内裤，里边甚么都没有，这就是，你花了十六年接受中国教育的结果。”对此 “新浪博客”有文章评论说：这是一个在中国教育体制内，挣扎了多年的孩子的愤怒和失望。难怪有人说“生来成为一个中国学生，不失为人生一大悲剧”。我们现在的大学越办越多，越办越滥，培养出来的大多是庸才，连工作都找不着，白白浪费了十几年的青春。最可恶的是“政治课”，甚么“马哲”，甚么“邓论”，其中，尽是些连教授们自己都无法自圆其说的东西，偏要让孩子们从小学读到大学。这些在实际工作和生活中，不但一点儿都用不上，有时候还会误导许多人。在英美的中学里，开设了几十门课程，学生可以根据自己的能力和兴趣，选读自己想学的科目。美国的许多大学，也不要求新生一入学就选好专业，即使选了，学了一段时间，自己不感兴趣，还可以调转其他专业。在教育水平比较先进的国家里，学生可以充分理解甚么是平等、民主、人权。不像在我们国家，让学生从小学就被灌输了，金钱和权力能主宰一切的思想。文章最后说，中国的现行教育制度，不仅压抑学生的天才，无法培养出一流的人才，那种对“政治”的敏感度，以及对权力和金钱的崇拜，也使那些从大学校门走出去的人，都成了既得利益集团的俘虏，从而，让中国总是无法走上宪政和法制的道路，让中国离现代文明社会越来越远。
