【新唐人2012年7月24日讯】（中央社记者陈至中台北24日电）桃园启智学校举办“爱心融合夏令营”，让一般学生和身心障碍生一起学习，丰富彼此的生活视野。身心障碍学生乐观、不怕挫折的精神，也是最好的生命教育。
教育部表示，融合教育是将身心障碍者和普通人放在同一个学习场域，提供正常而非“隔离”的环境。对身心障碍者来说，可以从中学会在社会中生活的技巧，建立自信心；对普通的学生来说，则可以学会照顾身障者，营造友善的、接纳的环境。
桃园启智学校举办“爱心融合夏令营”已经超过10年，今年获得国际佛光会、桃园启智文教基金会的协助，吸引许多年轻学子投入。发起该营队的退休教师孙运华说，许多学生暑假时无所事事，把时间花费在不必要的事物上，参加该营队的高中生，则在与身心障碍者的相处中成长，拓展生命的视野。
桃园启智学校说，大部分高中生年纪轻，没有多少照顾人的经验，在营队中却要迅速学会耐心、贴心和许多技巧，绝对是一项难得的经验。更重要的是，在服务中了解、接纳、进而支持身心障碍者，并反思自身，珍惜自己所拥有的一切。
桃园启智学校校长吕淑美说，融合教育是国际趋势，希望透过类似活动，培养更多接纳身心障碍者的“种子”，增加整体社会的同理心、爱心，营造友善的社会环境。
今年的营队内容包括手工皂制作、水中活动、卡拉OK、电脑游戏等等。
教育部表示，融合教育是将身心障碍者和普通人放在同一个学习场域，提供正常而非“隔离”的环境。对身心障碍者来说，可以从中学会在社会中生活的技巧，建立自信心；对普通的学生来说，则可以学会照顾身障者，营造友善的、接纳的环境。
桃园启智学校举办“爱心融合夏令营”已经超过10年，今年获得国际佛光会、桃园启智文教基金会的协助，吸引许多年轻学子投入。发起该营队的退休教师孙运华说，许多学生暑假时无所事事，把时间花费在不必要的事物上，参加该营队的高中生，则在与身心障碍者的相处中成长，拓展生命的视野。
桃园启智学校说，大部分高中生年纪轻，没有多少照顾人的经验，在营队中却要迅速学会耐心、贴心和许多技巧，绝对是一项难得的经验。更重要的是，在服务中了解、接纳、进而支持身心障碍者，并反思自身，珍惜自己所拥有的一切。
桃园启智学校校长吕淑美说，融合教育是国际趋势，希望透过类似活动，培养更多接纳身心障碍者的“种子”，增加整体社会的同理心、爱心，营造友善的社会环境。
今年的营队内容包括手工皂制作、水中活动、卡拉OK、电脑游戏等等。
