学校拼优质 不该只抓最后一个

【新唐人2012年12月18日讯】（中央社记者陈至中台北18日电）教育部推动优质学校认证，目标是民国103年达到8成。教育界人士认为，认证不该先设定比率，变成“抓最后一个”。

教育部规划103年十二年国教正式上路时，全国8成的高中职需认证为“优质学校”，其中云林区、中投区由于高中职数量和国中毕业生人数的供需较吃紧，比率还要更高。

教育部十二年国教办公室执行长郭淑芳今天告诉中央社记者，云林区比原先预计，还要再增加2所优质学校，比率达9成；中投区（台中市、南投县）则增加1所，比率达8成5。

全国教师工会总联合会专业发展中心执行长张文昌认为，优质认证应该采“标准参照”而非“常模参照”，前者是设定一个标准，必须全数达标；后者则是预定一定比率通过，对学校来说，只要不是最后几名，就能获得认证，“变成抓最后一个”。

张文昌并说，许多县市为了达到“优质”比率，标准不断放松。例如，校务评鉴从主要项目需全数及格，改成只要“平均”及格，可能有学校教务有问题，靠其他项目拉分数，还是能得到“优质”认证，匪夷所思。

一位熟悉校务运作的教师表示，教育部今年推动“大学校院协助高中职优质精进计画”，也是锁定一些在及格边缘的学校。这样的作法像是在帮学校“补习”，虽然藉助学者的力量，改进教学方式是好方式，但他担心最后只会沦为“Paper Work（书面作业）”，没有实质助益。

这位教师认为，教育部近年弄出许多“竞争型”计画，把预算掌握在手里，在多数学校都能获得补助的状况下，此举的意义恐怕只是增加行政负担，变成政府控制学校的工具。

教育部长蒋伟宁多次在公开场合强调，十二年国教要成功，高中职的均优质化是关键，让学生住家附近就有好学校可读，自然不必再抢进明星高中。然而在执行面上，仍应抓紧品质，不要让高中职优质认证，变成“为优质而优质”。