【新唐人2013年01月25日讯】（中央社记者陈至中台北25日电）高雄市大树国中推动“生涯探索”课程，让孩子了解职业学校的课程和未来发展，“只要是一个人有兴趣，就可以办。”
教育部继活化教学系列，公布最新一系列的十二年国教微电影，锁定“适性辅导”的优秀案例，大树国中是第一部。
大树国中有系统地推动生涯探索，一年级先办生涯博览会和产业初探营，二年级安排到高职参访，三年级则就学生有兴趣的类群，规划技艺教育课程及职业达人讲座。
大树国中辅导主任郭政源表示，最重要的精神是“把学习的选择权还给孩子”，学校尽量安排各种职业类群的课程，就连冷门领域也不避开，“只要有一个孩子有兴趣，就可以办。”
郭政源说，大树国中不靠海，但他们却办过“海事类”的讲座，吸引14个学生来聆听。
教育部长蒋伟宁表示，社会上许多成功人士如李安、吴季刚，他们的成功和课业成绩关系较小，主要是在年轻时，就已掌握兴趣，且持续维持热情。他希望透过适性辅导，帮助孩子找到自己的兴趣，早一点确定志向，也可减少“跌跌撞撞”的时间。
教育部继活化教学系列，公布最新一系列的十二年国教微电影，锁定“适性辅导”的优秀案例，大树国中是第一部。
大树国中有系统地推动生涯探索，一年级先办生涯博览会和产业初探营，二年级安排到高职参访，三年级则就学生有兴趣的类群，规划技艺教育课程及职业达人讲座。
大树国中辅导主任郭政源表示，最重要的精神是“把学习的选择权还给孩子”，学校尽量安排各种职业类群的课程，就连冷门领域也不避开，“只要有一个孩子有兴趣，就可以办。”
郭政源说，大树国中不靠海，但他们却办过“海事类”的讲座，吸引14个学生来聆听。
教育部长蒋伟宁表示，社会上许多成功人士如李安、吴季刚，他们的成功和课业成绩关系较小，主要是在年轻时，就已掌握兴趣，且持续维持热情。他希望透过适性辅导，帮助孩子找到自己的兴趣，早一点确定志向，也可减少“跌跌撞撞”的时间。
