【新唐人2013年02月27日讯】（中央社秘鲁利马26日路透电）根据在秘鲁做的最新研究，为了帮助提升开发中世界贫童教育水准而赠送的笔记型电脑，可能导致这些儿童做更多家事，而且阅读量比没电脑的儿童要少。
这项研究着眼于1项赠与利马小学贫困学童1000台笔电的计画，不过研究结果可能会让投资热情降温，三思以分发笔电作为帮助学童学业表现的作法。
美国国家经济研究局（NBER）研究报告说，儿童可能会因为有了笔电而花更多时间在家，让父母有更多机会催他们洗衣打扫。
美国国家经济研究局也说，父母可能会和孩子交换条件，把延长玩电脑时间当作做家事的奖励。
研究主笔柏尔曼（Diether Beuermann）写道：“用电脑的最大影响，在某种程度上似乎和玩电脑游戏、在电脑上听音乐有关。”
研究人员发现，儿童花在电脑的时间变长，但他们认知能力的提升幅度“微小且不显着”。研究人员未解释受试儿童每天上线和离线总阅读量下滑的原因，但他们说，研究结果和其他研究相符。
研究撰写人强调，这些只是初步的研究结果，而且研究目的不是为了评估数位科技大师尼格罗庞提（Nicholas Negroponte）提出的“一童一笔电”（One Laptop Per Child）计画。
NBER研究人员观察2700名儿童的生活习惯，在14所学校学童获得笔电之后6个月，比较他们与14所未获赠笔电的学校学童之间有何异同。（译者：中央社卢映孜）
这项研究着眼于1项赠与利马小学贫困学童1000台笔电的计画，不过研究结果可能会让投资热情降温，三思以分发笔电作为帮助学童学业表现的作法。
美国国家经济研究局（NBER）研究报告说，儿童可能会因为有了笔电而花更多时间在家，让父母有更多机会催他们洗衣打扫。
美国国家经济研究局也说，父母可能会和孩子交换条件，把延长玩电脑时间当作做家事的奖励。
研究主笔柏尔曼（Diether Beuermann）写道：“用电脑的最大影响，在某种程度上似乎和玩电脑游戏、在电脑上听音乐有关。”
研究人员发现，儿童花在电脑的时间变长，但他们认知能力的提升幅度“微小且不显着”。研究人员未解释受试儿童每天上线和离线总阅读量下滑的原因，但他们说，研究结果和其他研究相符。
研究撰写人强调，这些只是初步的研究结果，而且研究目的不是为了评估数位科技大师尼格罗庞提（Nicholas Negroponte）提出的“一童一笔电”（One Laptop Per Child）计画。
NBER研究人员观察2700名儿童的生活习惯，在14所学校学童获得笔电之后6个月，比较他们与14所未获赠笔电的学校学童之间有何异同。（译者：中央社卢映孜）
