【新唐人2013年04月23日讯】（中央社记者黄旭昇新北市23日电）国家教育研究院长柯华葳说，老师是国中晨间阅读运动成败的关键，老师要提升阅读素养，并挪出5到10分钟给学生表达意见。
教育部今天召开“国民中学推动晨读运动计划记者会”，邀请许多学者专家与会。柯华葳分享教学经验时说，他曾惊讶地发现，台湾许多学生除了课本之外，没读过一本完整的书，“很不可思议”。
柯华葳是台湾2011年PIRLS（促进国际阅读素养研究）计划主持人，致力于将阅读理解方式融入各学科教学，并曾在新北市政府演讲，帮孩子培养主动学习的态度与兴趣。
柯华葳甫就任国教院院长不久受访时表示，教育最终目标是勾勒公民的图像，为国力培养人才。
她回忆，1982年时台湾省教师研习会的主任崔剑奇问她，“如果编写国民小学国语课本，一年级第一课第一个字会是甚么？”这个问题给了她研究方向。
柯华葳说，九年一贯课纲已松绑，很多课程都不必反覆练习，第一线老师如要提升阅读素养，首先就是要少说话，挪出时间给学生表达。
新北市教育局说，许多老师担心早自习拿来阅读，会占去考试、复习的时间，影响教学进度，其实是迷思；课程中有太多反覆练习的部分，不如引导学生阅读习惯与思考能力，广泛吸收各种知识。
板桥区某国中七年级学生表示，她的班级早自习会用来考试，但也会全班共读一本书，但不会针对书籍内容有进一步讨论、分享。
教育部今天召开“国民中学推动晨读运动计划记者会”，邀请许多学者专家与会。柯华葳分享教学经验时说，他曾惊讶地发现，台湾许多学生除了课本之外，没读过一本完整的书，“很不可思议”。
柯华葳是台湾2011年PIRLS（促进国际阅读素养研究）计划主持人，致力于将阅读理解方式融入各学科教学，并曾在新北市政府演讲，帮孩子培养主动学习的态度与兴趣。
柯华葳甫就任国教院院长不久受访时表示，教育最终目标是勾勒公民的图像，为国力培养人才。
她回忆，1982年时台湾省教师研习会的主任崔剑奇问她，“如果编写国民小学国语课本，一年级第一课第一个字会是甚么？”这个问题给了她研究方向。
柯华葳说，九年一贯课纲已松绑，很多课程都不必反覆练习，第一线老师如要提升阅读素养，首先就是要少说话，挪出时间给学生表达。
新北市教育局说，许多老师担心早自习拿来阅读，会占去考试、复习的时间，影响教学进度，其实是迷思；课程中有太多反覆练习的部分，不如引导学生阅读习惯与思考能力，广泛吸收各种知识。
板桥区某国中七年级学生表示，她的班级早自习会用来考试，但也会全班共读一本书，但不会针对书籍内容有进一步讨论、分享。
