【新唐人2013年04月26日讯】（中央社记者陈至中台北26日电）政治大学今天举办“学生学习成效”论坛，与会学者指出，要让教学有“共鸣”，必须以学生为本位，从其生活经验出发。
台北医学大学人文暨社会科学院院长林从一表示，现在学生上课，越来越像“墓碑”，缺乏互动。
林从一说，他不期待学生在课堂上踊跃发言，但偶而发亮的眼神，就能让老师产生无比的信心和热忱。相对而言，如果只是对着一堆“人形墓碑”上课，必定痛苦万分。
林从一举出自己指导新进教师的经验，一个老师开设“应用文”通识课，学生上课10分钟，就“倒”了1/3。老师以为是教学内容不够扎实，把课程加得更重，结果课越加越多，学生越睡越快。
后来这名教师改变作法，让学生写家书寄给父母亲，从中练习应用文的写作。结果成效显着，他甚至接到许多家长的电话，感激这个作业，让亲子敞开心胸说心里话。
林从一认为，要吸引学生注意，老师不一定要办小丑，而是以学生为本位，从其生活经验出发，自然易有共鸣。
辅仁大学学生议会荣誉议长林于翔表示，现在大学太过重视排名，重研究而轻教学，缺乏适才适所的教学环境，“就像是让唐老鸭当校长，不管学生是兔子、鸟、还是乌龟，都得先学唐老鸭游泳。”
交通大学学生联合会前会长徐(火宣)博指出，大学生每天被繁重的理论课程、考试报告压垮，实验课程虽然每周排了3小时，却只有1学分，难以得到重视，相当可惜。
台北医学大学人文暨社会科学院院长林从一表示，现在学生上课，越来越像“墓碑”，缺乏互动。
林从一说，他不期待学生在课堂上踊跃发言，但偶而发亮的眼神，就能让老师产生无比的信心和热忱。相对而言，如果只是对着一堆“人形墓碑”上课，必定痛苦万分。
林从一举出自己指导新进教师的经验，一个老师开设“应用文”通识课，学生上课10分钟，就“倒”了1/3。老师以为是教学内容不够扎实，把课程加得更重，结果课越加越多，学生越睡越快。
后来这名教师改变作法，让学生写家书寄给父母亲，从中练习应用文的写作。结果成效显着，他甚至接到许多家长的电话，感激这个作业，让亲子敞开心胸说心里话。
林从一认为，要吸引学生注意，老师不一定要办小丑，而是以学生为本位，从其生活经验出发，自然易有共鸣。
辅仁大学学生议会荣誉议长林于翔表示，现在大学太过重视排名，重研究而轻教学，缺乏适才适所的教学环境，“就像是让唐老鸭当校长，不管学生是兔子、鸟、还是乌龟，都得先学唐老鸭游泳。”
交通大学学生联合会前会长徐(火宣)博指出，大学生每天被繁重的理论课程、考试报告压垮，实验课程虽然每周排了3小时，却只有1学分，难以得到重视，相当可惜。
