【新唐人2013年10月09日讯】总部设在巴黎的经济合作与发展组织OECD，今天发布的调查显示，美国的成年人对现代职场中所需的数学、技术、和文字读写这三项能力的掌握，与其他发达国家相比，表现并不突出。但是，美国为何还能成为超级大国呢？我们来看记者林澜的报导。
OECD在2011-2012年间，采访了24个发达国家15.7万名16-65岁的受访者。
结果显示，在三项最高分300、最低分240的技能评比中，美国人的读写平均能力为270分；工作技能277分；基础数学平均253分；总体水平居中下，只能远眺前两名的日本和芬兰。
美国现行教育体系真的出了大问题吗？
夏明：“现行的美国教育主要是二元体系。他有一个非常庞大的私立教育体系，是一种英才教育。但是另外美国又有一个很庞大的公立教育体系。美国的公立教育体系不是国家教育体系，是地方政府教育体系，地方的不平衡非常明显。这种差异影响了美国总体的平均水平，但并不代表美国教育比其他发达国家就要差。”
OECD的调查显示，与其他发达国家相比，美国拥有的高水平人才更多，但与此同时，也存在庞大的低技能劳动力群体。
范荣靖：“OECD的调查有时是取一个平均数，因为我们知道，美国的教育有时候还是（存在）蛮‘金字塔’的分歧。例如常春藤盟校基本上是在金字塔的顶端。它的人口基数那么大，抽样反而会分散掉它的层级。”
专家认为，美国之所以成为超级大国的主因，并非只靠人民的读写或数学能力。
夏明：“这个国家综合国力的优势，尤其是他的自由民主体制，吸收了全球一批很有创造性的人才。”
范荣靖：“我觉得很大一个原因是美国人有个美国梦。他不像欧洲、亚洲，有很明显的阶级意识，他重视你有没有本事。我觉得美国跟中国一个最大的差别是，美国比较鼓励创业、冒险、创意这方面。”
虽然美国并不推崇“以分数论英雄”，但经济专家还是建议美国进一步改善教育系统，培养更多的高技术劳动力，提高美国的全球竞争力及经济力量，而这，也是经济复甦的关键之一。
新唐人记者林澜纽约采访报导
OECD在2011-2012年间，采访了24个发达国家15.7万名16-65岁的受访者。
结果显示，在三项最高分300、最低分240的技能评比中，美国人的读写平均能力为270分；工作技能277分；基础数学平均253分；总体水平居中下，只能远眺前两名的日本和芬兰。
美国现行教育体系真的出了大问题吗？
夏明：“现行的美国教育主要是二元体系。他有一个非常庞大的私立教育体系，是一种英才教育。但是另外美国又有一个很庞大的公立教育体系。美国的公立教育体系不是国家教育体系，是地方政府教育体系，地方的不平衡非常明显。这种差异影响了美国总体的平均水平，但并不代表美国教育比其他发达国家就要差。”
OECD的调查显示，与其他发达国家相比，美国拥有的高水平人才更多，但与此同时，也存在庞大的低技能劳动力群体。
范荣靖：“OECD的调查有时是取一个平均数，因为我们知道，美国的教育有时候还是（存在）蛮‘金字塔’的分歧。例如常春藤盟校基本上是在金字塔的顶端。它的人口基数那么大，抽样反而会分散掉它的层级。”
专家认为，美国之所以成为超级大国的主因，并非只靠人民的读写或数学能力。
夏明：“这个国家综合国力的优势，尤其是他的自由民主体制，吸收了全球一批很有创造性的人才。”
范荣靖：“我觉得很大一个原因是美国人有个美国梦。他不像欧洲、亚洲，有很明显的阶级意识，他重视你有没有本事。我觉得美国跟中国一个最大的差别是，美国比较鼓励创业、冒险、创意这方面。”
虽然美国并不推崇“以分数论英雄”，但经济专家还是建议美国进一步改善教育系统，培养更多的高技术劳动力，提高美国的全球竞争力及经济力量，而这，也是经济复甦的关键之一。
新唐人记者林澜纽约采访报导
