【新唐人2013年12月24日讯】有一幅漫画图片在中国大陆的网络上流传，画面明显讽刺了中国教育体制的弊端，有网友称赞“忒形象了，信息量好大！”。
据了解,这幅图片早在今年7月底到8月初之间就曾经在网络蹿红过。近日，又有网友把图片转帖到微博上，再次引起网友的围观与热议。
网友发帖讽刺中国的教育体制。（网络截图）
【袁裕来律师】意味深长地说：好像没有这么公平吧？
【启航一 】评论说： 所谓的教育应该是根据每个人的长处加以培养，而不是一个标准判断一切。
【TOP_xixi 】分析道：简单想了一下，要改变这样的体制需要：A.建立多样化的能力评价指标以代替现在的单一指标——学历。B.让用人单位承认这样的指标。
关于A，首先需要消耗大量的资源，国力未必能支持，这个随着经济发展也许能解决。其次多样化指标往往很复杂，而复杂的东西很难被大众接受，所以也许反而会被认为不公平，参见江苏高考方案……
关于B，得让承认多样化指标的用人单位尝到甜头才能实现。这个需要高效、健康、良性的市场竞争体系。现在的体制下是不用想了……
唉，觉得社会现状就是个死锁，想找到长期有利、短期无害的改革方案，哪怕只改善一小点，也好难。
【光逸】说 ：想表达神马意思？难道是想叫猴子与大象一起比搬运木头？中国的现状，只有通过高考，广大农村和边远地区的孩子才有希望，只有大学毕业，老百姓的孩子才能有可能找到工作，否则的话，谁能拼的过官二代、富二代？？个人的意见，现状的教育费用太高，教育产业化，受教育的成本太高，叫人负担不起，这是问题的结点。
教育工作者对中国教育弊端的反思
关于中国教育体制的种种弊端，舆论界一直都在探讨、评论。其中，片面追求升求学率的应试教育，带来的一系列严重问题，被舆论认为是毁掉中国的基础教育，毁掉学生的独立思考能力与开发创新能力最重要的一个原因。
秋林撰写的《中国教育的致命缺陷：考毁掉了基础教育》一文，对这个问题作了深入的反思。
文章表示，中国的基础教育明显具有重视尖子、培养精英的特点，忽视、淘汰失败者和普通学生的不公平、不合理成分非常明显。而考试制度是扭曲中国基础教育的重要原因。
文章分析认为，由于“一榜定终身”，高考造成了追求升学率和唯分数论。学生的能力变成了应付考试的能力，丰富的知识和鲜活的世界被肢解为一张张试卷。而神经衰弱、营养不良、发育不良、心理不健康、不自信、缺乏主见、自理能力差、缺乏独立性成为中国学生的通病。
另一方面，由于升学率指挥一切，教师的住房、奖金、职称、工资晋升、职务提拔都与升学率挂起钩来。为了升学率和奖金，许多教师用剥夺学生的休息时间和课外活动等行为对学生进行“合理合法”的生理、心理摧残。任何不绕着升学率的教学行为是不被允许的。有革新思想或对时下教学方式不买账的教师会被认为“不负责”或“不称职”。甚至在追求升学率的病态教育方针指导下，以高考舞弊为代表的弄虚作假在教育界非常严重。由于升学率的攀比，对作弊，一些地方教育部门的默许与纵容乃至组织参与已是公开的秘密。作弊已半公开化、半合法化。
文章惊呼：“这是教育的堕落。在升学率的指挥捧下，我们的全民教育和基础教育已名存实亡！”
文章进一步分析表示，望子成龙的家长对学校很配合，与学校联手压抑子女的好奇心和创造力。升大学的愿望和压力比什么都能约束学生的天性、个性、不知不觉中，灵魂也就套上了一个看不见的枷锁。我们的教育似乎要把学生培养成永远长不大的孩子，听话、服从成了教育的灵魂。基础教育实际上成了一种奴化教育。
文章认为，许多国家把对宪法的学习及民主、法律、人权的基本内涵历来作为教育的第一使命来完成，从这个意义上，中国的教育在培养合格公民方面是严重失败的。
因此，该文质问：“我们的高考或高考试卷能容纳得了以上内涵吗？能涉及以上内容吗？”
据了解,这幅图片早在今年7月底到8月初之间就曾经在网络蹿红过。近日，又有网友把图片转帖到微博上，再次引起网友的围观与热议。
网友发帖讽刺中国的教育体制。（网络截图）
【袁裕来律师】意味深长地说：好像没有这么公平吧？
【启航一 】评论说： 所谓的教育应该是根据每个人的长处加以培养，而不是一个标准判断一切。
【TOP_xixi 】分析道：简单想了一下，要改变这样的体制需要：A.建立多样化的能力评价指标以代替现在的单一指标——学历。B.让用人单位承认这样的指标。
关于A，首先需要消耗大量的资源，国力未必能支持，这个随着经济发展也许能解决。其次多样化指标往往很复杂，而复杂的东西很难被大众接受，所以也许反而会被认为不公平，参见江苏高考方案……
关于B，得让承认多样化指标的用人单位尝到甜头才能实现。这个需要高效、健康、良性的市场竞争体系。现在的体制下是不用想了……
唉，觉得社会现状就是个死锁，想找到长期有利、短期无害的改革方案，哪怕只改善一小点，也好难。
【光逸】说 ：想表达神马意思？难道是想叫猴子与大象一起比搬运木头？中国的现状，只有通过高考，广大农村和边远地区的孩子才有希望，只有大学毕业，老百姓的孩子才能有可能找到工作，否则的话，谁能拼的过官二代、富二代？？个人的意见，现状的教育费用太高，教育产业化，受教育的成本太高，叫人负担不起，这是问题的结点。
教育工作者对中国教育弊端的反思
关于中国教育体制的种种弊端，舆论界一直都在探讨、评论。其中，片面追求升求学率的应试教育，带来的一系列严重问题，被舆论认为是毁掉中国的基础教育，毁掉学生的独立思考能力与开发创新能力最重要的一个原因。
秋林撰写的《中国教育的致命缺陷：考毁掉了基础教育》一文，对这个问题作了深入的反思。
文章表示，中国的基础教育明显具有重视尖子、培养精英的特点，忽视、淘汰失败者和普通学生的不公平、不合理成分非常明显。而考试制度是扭曲中国基础教育的重要原因。
文章分析认为，由于“一榜定终身”，高考造成了追求升学率和唯分数论。学生的能力变成了应付考试的能力，丰富的知识和鲜活的世界被肢解为一张张试卷。而神经衰弱、营养不良、发育不良、心理不健康、不自信、缺乏主见、自理能力差、缺乏独立性成为中国学生的通病。
另一方面，由于升学率指挥一切，教师的住房、奖金、职称、工资晋升、职务提拔都与升学率挂起钩来。为了升学率和奖金，许多教师用剥夺学生的休息时间和课外活动等行为对学生进行“合理合法”的生理、心理摧残。任何不绕着升学率的教学行为是不被允许的。有革新思想或对时下教学方式不买账的教师会被认为“不负责”或“不称职”。甚至在追求升学率的病态教育方针指导下，以高考舞弊为代表的弄虚作假在教育界非常严重。由于升学率的攀比，对作弊，一些地方教育部门的默许与纵容乃至组织参与已是公开的秘密。作弊已半公开化、半合法化。
文章惊呼：“这是教育的堕落。在升学率的指挥捧下，我们的全民教育和基础教育已名存实亡！”
文章进一步分析表示，望子成龙的家长对学校很配合，与学校联手压抑子女的好奇心和创造力。升大学的愿望和压力比什么都能约束学生的天性、个性、不知不觉中，灵魂也就套上了一个看不见的枷锁。我们的教育似乎要把学生培养成永远长不大的孩子，听话、服从成了教育的灵魂。基础教育实际上成了一种奴化教育。
文章认为，许多国家把对宪法的学习及民主、法律、人权的基本内涵历来作为教育的第一使命来完成，从这个意义上，中国的教育在培养合格公民方面是严重失败的。
因此，该文质问：“我们的高考或高考试卷能容纳得了以上内涵吗？能涉及以上内容吗？”
