【新唐人2015年01月23日讯】正当加州各校紧锣密鼓的帮助学生准备首次应战共同核心大考之时，奥俄克拉何马及印第安那州已经决定废除该标准，而密苏里和南、北卡罗来纳州也在重新考虑，路易斯安纳州的州长更控告联邦政府强制各州采用此标准。但毕竟全美已经有四十多州采用了此标准，家长能为孩子做些甚么呢？来听听教育工作者的意见。
在适应共同核心教学标准的过程中，最让孩子感觉到困难的，是必须在不同科目的作业和考试里，以写作表达自己的观念和想法。
中学模范科学老师Brenda Salas：“现在孩子要在数学和科学课中写作，也许他们会在英文课写作，但却不知怎么结合这两者，所以现在学校里试着融合不同科目主题，而不是分科独立进行。”
那么家长要如何使力帮忙呢？
Para Los Ninos中学校长Kimberlee Woods：“要跟孩子谈在学校做了甚么，鼓励他们继续阅读，别放弃解决问题，持之以恒，试着从不同角度解决问题，尽可能多读和多写。”
中学模范科学老师Brenda Salas：“要参与孩子的学习过程，跟老师保持联络，了解学校对孩子的期望为何，还要鼓励孩子独立思考，不要总想找捷径。”
为了帮助家长更了解这个新标准，南加州ABC学区还在网路上提供了许多资源(http://www.abcusd.k12.ca.us/pages/ABC_Unified_School_District/Parents/Common_Core_Standards)。
ABC联合学区总监萧丽卿：“在家长区，有很多视频解释共同核心标准，如在数学和英文课会有何不同，家长真得研究过才知道如何帮助孩子达到学校要求。”
孩子必须熟悉操作科技产品，除了打字之外，如何在电脑上画直线、拖放物件等，也成为必需技能。
中学模范科学老师Brenda Salas：“要让孩子使用科技产品，很多学生跟我说家里不让他们用电脑之类的，他们只会在iPad上玩游戏等，他们需要熟悉不同科技产品，因为这是新标准考试要求。”
他们也必须知道如何使用耳机和用软硬体调整音量大小。
中学模范科学老师Brenda Salas：“让孩子有机会练习使用科技产品，若家里有网路让他们用网路资源做功课。”
聪明的孩子不一定能最好的适应新的教学方法。
中学模范科学老师Brenda Salas：“抗拒新材料方法的学生，那些聪明却不愿意采取行动的孩子，会有最痛苦的适应期。”
反之，更有创造力、接受特殊教育的孩子，也许能适应的更好。
中学模范科学老师Brenda Salas：“我想如果我们有几年的适应期，那应该能行，但如果人们以这个适应期来评估教学效果，那看起来这新标准像是一塌糊涂。”
她认为新的教学标准让学生可以选择用不同方式解决相同的问题，弹性更大，且美国之前没有统一的教学标准，确实是个问题。
中学模范科学老师Brenda Salas：“长期而言，我们确实需要一个全国标准，如果你从加州搬到得克萨斯、到纽约，你需要知道一样的知识并做好准备，因为孩子不是只留在本州的大学，他们会随兴趣申请到其他地方。”
但有共和党籍的民选官员认为共同核心教学标准是换汤不换药，无法改变加州学生表现在全美几乎是敬陪末座的现象。
加州第65选区众议员Young Kim：“共同核心教学标准是一个很复杂的议题，是好意，但我不认为它能改革失败的教育系统，我不支持其现在的模式。”
也有人认为统一的标准考试已经扼杀了老师与学生的创意，并误导了教育方向。
教育界常常听到不同的意见与建议，每隔几年也总在尝试不同的方式。这次共同核心标准希望从小开始改变孩子研究学问的观念和习惯，但能否顺利看到各界预期的成果，则还有待时间检验。
新唐人记者黄文华、张景、张文刚洛杉矶采访报导
在适应共同核心教学标准的过程中，最让孩子感觉到困难的，是必须在不同科目的作业和考试里，以写作表达自己的观念和想法。
中学模范科学老师Brenda Salas：“现在孩子要在数学和科学课中写作，也许他们会在英文课写作，但却不知怎么结合这两者，所以现在学校里试着融合不同科目主题，而不是分科独立进行。”
那么家长要如何使力帮忙呢？
Para Los Ninos中学校长Kimberlee Woods：“要跟孩子谈在学校做了甚么，鼓励他们继续阅读，别放弃解决问题，持之以恒，试着从不同角度解决问题，尽可能多读和多写。”
中学模范科学老师Brenda Salas：“要参与孩子的学习过程，跟老师保持联络，了解学校对孩子的期望为何，还要鼓励孩子独立思考，不要总想找捷径。”
为了帮助家长更了解这个新标准，南加州ABC学区还在网路上提供了许多资源(http://www.abcusd.k12.ca.us/pages/ABC_Unified_School_District/Parents/Common_Core_Standards)。
ABC联合学区总监萧丽卿：“在家长区，有很多视频解释共同核心标准，如在数学和英文课会有何不同，家长真得研究过才知道如何帮助孩子达到学校要求。”
孩子必须熟悉操作科技产品，除了打字之外，如何在电脑上画直线、拖放物件等，也成为必需技能。
中学模范科学老师Brenda Salas：“要让孩子使用科技产品，很多学生跟我说家里不让他们用电脑之类的，他们只会在iPad上玩游戏等，他们需要熟悉不同科技产品，因为这是新标准考试要求。”
他们也必须知道如何使用耳机和用软硬体调整音量大小。
中学模范科学老师Brenda Salas：“让孩子有机会练习使用科技产品，若家里有网路让他们用网路资源做功课。”
聪明的孩子不一定能最好的适应新的教学方法。
中学模范科学老师Brenda Salas：“抗拒新材料方法的学生，那些聪明却不愿意采取行动的孩子，会有最痛苦的适应期。”
反之，更有创造力、接受特殊教育的孩子，也许能适应的更好。
中学模范科学老师Brenda Salas：“我想如果我们有几年的适应期，那应该能行，但如果人们以这个适应期来评估教学效果，那看起来这新标准像是一塌糊涂。”
她认为新的教学标准让学生可以选择用不同方式解决相同的问题，弹性更大，且美国之前没有统一的教学标准，确实是个问题。
中学模范科学老师Brenda Salas：“长期而言，我们确实需要一个全国标准，如果你从加州搬到得克萨斯、到纽约，你需要知道一样的知识并做好准备，因为孩子不是只留在本州的大学，他们会随兴趣申请到其他地方。”
但有共和党籍的民选官员认为共同核心教学标准是换汤不换药，无法改变加州学生表现在全美几乎是敬陪末座的现象。
加州第65选区众议员Young Kim：“共同核心教学标准是一个很复杂的议题，是好意，但我不认为它能改革失败的教育系统，我不支持其现在的模式。”
也有人认为统一的标准考试已经扼杀了老师与学生的创意，并误导了教育方向。
教育界常常听到不同的意见与建议，每隔几年也总在尝试不同的方式。这次共同核心标准希望从小开始改变孩子研究学问的观念和习惯，但能否顺利看到各界预期的成果，则还有待时间检验。
新唐人记者黄文华、张景、张文刚洛杉矶采访报导
