【新唐人2015年11月21日讯】中共教育部、国家发改委、财政部11月17号联合发布文件，就引导部分地方普通本科高校转型为应用技术大学，提出指导意见和具体部署。业内专家认为这次结构调整，是为了解决大学生就业难问题，也是对前中共教育部长陈至立推行的“高校扩招”政策的否定。
《财新网》19号援引业内专家分析说，此次高校体系结构调整，意在解决中国人才供给与劳动力市场需求的错位问题。大学生就业难和高端制造业招工难的“两难”问题，已成为中国劳动力市场常态，专家认为，造成这种现状的“制度性根源来自现有的高校教育结构体系”。高等教育改革已是箭在弦上，不得不发。
不少教育界人士指出，中国教育存在的诸多问题，都是“高校扩招”和“教育产业化”所致，前教育部部长陈至立难脱其责。
原首都师范大学教育科学学院副教授李元华：“陈至立是97年当教委副主任，从98年到03年当教育部长，陈至立是江泽民给调过来的，是江泽民的人，89六四的时候，她是上海的宣传部长，那个时候她就以整人着称，她到了中央教育部之后，推行了两个祸国殃民的政策，一个是教育产业化，一个是高校的扩招。”
官方数据显示，99年之前，高校扩招年增长率只有8.5%，但陈至立主管教育部第二年，高校扩招增长速度达到了史无前例的47.7%，并且此后每年都保持两位数的扩招比率。教育学家指出，这种泡沫式扩招造成大学生就业难等恶果持续至今。
李元华：“高校的盲目扩招当时是远远超过了社会的需求，使得许多家长负债，送了孩子上大学，大学毕业就变成失业，当时大学失业率有六成到九成。”
专家学者总结，高校盲目扩招，还导致因师资力量和基础设施不足造成的教育质量下滑，以及因降低分数线和滥发大学文凭，造成的学生素质降低、学风涣散堕落。
南京某高职院校副教授李曼旋：“一个是扩招以后，学生那个分数线降低啊，生源的质量就不好，一个是学习成绩比较差，还一个学习能力也不行，就是整个的素质都不行。不像以前的大学生含金量那么高。我们也希望严格要求，补考啊、补考啊，最后还是要他通过的。”
《财新网》文章指出，99年大学开始扩招后，许多技术类学院升级为综合性大学。而新建的本科高校，大多转为办学成本较低的应用性文科学校，却无法解决技术人才短缺问题。这次推行的高校转型就是针对此类高校。
李元华：“这个过程当中，它的教育结构也发生了很大的变化，比如说原来综合性院校只占7%，那么它在扩招了以后，很多学校为使自己的大学变成那种‘大而全’的，所以就是合并哪、扩招啊，都变成综合大学，学校精力在于编一些很好听的专业把学生吸引过来，但实际上这个大学在发展的过程中，并没有考虑到学生毕业以后如何。就等于把教育像一种产品一样包装，而不是针对社会的需求。”
此外，原首都师范大学教育科学学院副教授李元华指出，陈至立利用了中国人重视教育的传统，推行的“教育产业化”政策，将教育变成了商品，使得巨额学费、教育腐败、学术造假氾滥，直接导致大量学生因负担不起而辍学、学校功能变异、学术精神沦丧。
《新纪元周刊》披露，陈至立在担任教育部长期间，曾被80多所大学的1200多名教授联名弹劾﹔清华、北大等几十所大学校长多次强烈要求陈至立下台，但是在江泽民的保护下，陈至立卸任教育部长后，反被提拔为国务委员，统管全国及全军的教育。
采访编辑/张天宇 后制/葛雷
《财新网》19号援引业内专家分析说，此次高校体系结构调整，意在解决中国人才供给与劳动力市场需求的错位问题。大学生就业难和高端制造业招工难的“两难”问题，已成为中国劳动力市场常态，专家认为，造成这种现状的“制度性根源来自现有的高校教育结构体系”。高等教育改革已是箭在弦上，不得不发。
不少教育界人士指出，中国教育存在的诸多问题，都是“高校扩招”和“教育产业化”所致，前教育部部长陈至立难脱其责。
原首都师范大学教育科学学院副教授李元华：“陈至立是97年当教委副主任，从98年到03年当教育部长，陈至立是江泽民给调过来的，是江泽民的人，89六四的时候，她是上海的宣传部长，那个时候她就以整人着称，她到了中央教育部之后，推行了两个祸国殃民的政策，一个是教育产业化，一个是高校的扩招。”
官方数据显示，99年之前，高校扩招年增长率只有8.5%，但陈至立主管教育部第二年，高校扩招增长速度达到了史无前例的47.7%，并且此后每年都保持两位数的扩招比率。教育学家指出，这种泡沫式扩招造成大学生就业难等恶果持续至今。
李元华：“高校的盲目扩招当时是远远超过了社会的需求，使得许多家长负债，送了孩子上大学，大学毕业就变成失业，当时大学失业率有六成到九成。”
专家学者总结，高校盲目扩招，还导致因师资力量和基础设施不足造成的教育质量下滑，以及因降低分数线和滥发大学文凭，造成的学生素质降低、学风涣散堕落。
南京某高职院校副教授李曼旋：“一个是扩招以后，学生那个分数线降低啊，生源的质量就不好，一个是学习成绩比较差，还一个学习能力也不行，就是整个的素质都不行。不像以前的大学生含金量那么高。我们也希望严格要求，补考啊、补考啊，最后还是要他通过的。”
《财新网》文章指出，99年大学开始扩招后，许多技术类学院升级为综合性大学。而新建的本科高校，大多转为办学成本较低的应用性文科学校，却无法解决技术人才短缺问题。这次推行的高校转型就是针对此类高校。
李元华：“这个过程当中，它的教育结构也发生了很大的变化，比如说原来综合性院校只占7%，那么它在扩招了以后，很多学校为使自己的大学变成那种‘大而全’的，所以就是合并哪、扩招啊，都变成综合大学，学校精力在于编一些很好听的专业把学生吸引过来，但实际上这个大学在发展的过程中，并没有考虑到学生毕业以后如何。就等于把教育像一种产品一样包装，而不是针对社会的需求。”
此外，原首都师范大学教育科学学院副教授李元华指出，陈至立利用了中国人重视教育的传统，推行的“教育产业化”政策，将教育变成了商品，使得巨额学费、教育腐败、学术造假氾滥，直接导致大量学生因负担不起而辍学、学校功能变异、学术精神沦丧。
《新纪元周刊》披露，陈至立在担任教育部长期间，曾被80多所大学的1200多名教授联名弹劾﹔清华、北大等几十所大学校长多次强烈要求陈至立下台，但是在江泽民的保护下，陈至立卸任教育部长后，反被提拔为国务委员，统管全国及全军的教育。
采访编辑/张天宇 后制/葛雷
