【新唐人2016年05月31日讯】（新唐人记者又容报导）我们都知道煎锅中鸡蛋煎熟一面的样子。大量的信息显示，如果在移动设备上花费太多的时间，你的大脑就会变得如同煎锅上的鸡蛋。
自2013到2016年间，阿尔伯塔大学的Linda Laidlaw 和Suzanna Wong查阅了500多份来自世界各地的文章和博客，希望从媒体找出结论，以解释关于瞬息万变的移动数字时代对儿童会产生怎样的影响。上述两位学者将在2016年卡尔加里人文社会科学大会上展示她们的研究。
2013年研究显示，大量的文章集中在指出技术的风险及其负面的影响。反映出人们对新技术发展的不确定性的恐惧，并指出技术给社会带来的无数弊端。例如移动设备的使用往往与肥胖儿童的增加联系在一起。
文章也反应了来自教育工作者和家长对学生和儿童使用iPad和手机的关注。
Laidlaw说，“孩子们更能适应新技术及其所带来的改变。但老师们仍沿袭以往的教学模式，他们应该借助孩子们的技能，促进学习。 ”
到2015年，数字媒体在儿童中更为普及。一些文章开始反思，一部分家长和教育工作者也开始接受数字技术。大众媒体的焦点也从悲观转到寻求如何更好地与移动设备互动。人们在探讨，儿童可以使用哪些移动设备、其目的及持续的时间等问题。
但是，今天，大众媒体仍然缺乏的是对儿童做为数字技术关键用户的感觉。显然，孩子们有使用设备的精湛技术，但用这些技能可以做些什么，促进学习？
如果孩子们不被视为被动的观众，技术设备的生产者和内容制定者，可以主动促使技术变革。孩子、家长、教育工作者和媒体，都有责任推动这种变革。
责任编辑：唐昀
自2013到2016年间，阿尔伯塔大学的Linda Laidlaw 和Suzanna Wong查阅了500多份来自世界各地的文章和博客，希望从媒体找出结论，以解释关于瞬息万变的移动数字时代对儿童会产生怎样的影响。上述两位学者将在2016年卡尔加里人文社会科学大会上展示她们的研究。
2013年研究显示，大量的文章集中在指出技术的风险及其负面的影响。反映出人们对新技术发展的不确定性的恐惧，并指出技术给社会带来的无数弊端。例如移动设备的使用往往与肥胖儿童的增加联系在一起。
文章也反应了来自教育工作者和家长对学生和儿童使用iPad和手机的关注。
Laidlaw说，“孩子们更能适应新技术及其所带来的改变。但老师们仍沿袭以往的教学模式，他们应该借助孩子们的技能，促进学习。 ”
到2015年，数字媒体在儿童中更为普及。一些文章开始反思，一部分家长和教育工作者也开始接受数字技术。大众媒体的焦点也从悲观转到寻求如何更好地与移动设备互动。人们在探讨，儿童可以使用哪些移动设备、其目的及持续的时间等问题。
但是，今天，大众媒体仍然缺乏的是对儿童做为数字技术关键用户的感觉。显然，孩子们有使用设备的精湛技术，但用这些技能可以做些什么，促进学习？
如果孩子们不被视为被动的观众，技术设备的生产者和内容制定者，可以主动促使技术变革。孩子、家长、教育工作者和媒体，都有责任推动这种变革。
责任编辑：唐昀
