【新唐人2017年06月22日讯】一份专业报告显示，大约有百分之五的学龄前儿童，有明显的语言障碍。加州州大富乐屯分校（CSU），从6月19日开始的一个为期八天的夏令营，会透过有趣的活动，帮助孩子建立沟通能力。
海底世界、野营活动、阳光沙滩，Titan Tykes夏令营，把户外活动搬进教室，融入单字语句的学习，带孩子一步步走出沟通困难的困境。
CSU人际沟通研究助理教授Kris Brock：“有小朋友三、四岁，不怎么讲话，接近无语言能力，我们尽量让他和同侪社交互动，参与卖柠檬汁等活动。”
他表示，透过角色扮演等活动，小朋友能学会不同技能，渐渐强化语言能力。
CSU人际沟通研究助理教授Kris Brock：“他们在两周后，有能力沟通，和理解能力。例如，两个小时半你做了哪些事，小朋友也给出了相当好的概述。”
要加强沟通能力，也需要父母在家持续训练孩子，而正向的奖励，可以促进孩子的学习意愿。
CSU人际沟通研究助理教授Kris Brock：“假设说，我们有海洋日，所以如果你想要搭乘我们的潜水艇，我们制作了一个纸板的黄色潜水艇，如果孩子想要搭乘，就必须说出接下来的故事情节。”
布罗克已经连续八年举办类似的夏令营，之所以坚持不懈，是因为他认为一个好的沟通人才，才能为自己和别人发声。
新唐人记者王姿懿洛杉矶采访报导
海底世界、野营活动、阳光沙滩，Titan Tykes夏令营，把户外活动搬进教室，融入单字语句的学习，带孩子一步步走出沟通困难的困境。
CSU人际沟通研究助理教授Kris Brock：“有小朋友三、四岁，不怎么讲话，接近无语言能力，我们尽量让他和同侪社交互动，参与卖柠檬汁等活动。”
他表示，透过角色扮演等活动，小朋友能学会不同技能，渐渐强化语言能力。
CSU人际沟通研究助理教授Kris Brock：“他们在两周后，有能力沟通，和理解能力。例如，两个小时半你做了哪些事，小朋友也给出了相当好的概述。”
要加强沟通能力，也需要父母在家持续训练孩子，而正向的奖励，可以促进孩子的学习意愿。
CSU人际沟通研究助理教授Kris Brock：“假设说，我们有海洋日，所以如果你想要搭乘我们的潜水艇，我们制作了一个纸板的黄色潜水艇，如果孩子想要搭乘，就必须说出接下来的故事情节。”
布罗克已经连续八年举办类似的夏令营，之所以坚持不懈，是因为他认为一个好的沟通人才，才能为自己和别人发声。
新唐人记者王姿懿洛杉矶采访报导
