【新唐人北京时间2017年11月03日讯】近日，香港教育局就初中中国历史科目举行第二阶段咨讯会。新的教材中删除了“六四”事件和“六七”暴动的内容，教育局副秘书长称其为“鸡毛蒜皮”事件。民主派对如此改动教材感到震惊。
据香港媒体报导称，香港教育局在发表的咨讯文件中声称，初中中国历史科目课程的宗旨是“培养优良的品德以及个人对社会、国家及民族的归属感”。
此次修订初中历史教材的专责委员会主席是梁元生，他表示有关课纲是“香港人的中国历史”，“要以中国历史为主轴”。中三级课程中主要包括清末民国时期的革命运动、省港大罢工、香港沦陷和香港特区的成立以及概况等。
有媒体问为什么新教材没有收入“六四”事件和“六七”暴动，香港教育局副秘书长陈翠华认为这是“鸡毛蒜皮”的事，不会将“鸡毛蒜皮”事件放进课本，他辩称“中华千年历史难以钜细无遗放进课纲”。
随后教育局局长杨润雄被质问“六七暴动是否是鸡毛蒜皮”，他回应称虽然没有将“六七”暴动写入课程大纲，“但是老师仍可自行选择教导与否”。
杨润熊的说法遭到了民主派的批评，香港民主党教育政策发言人许智峰指出，“教育局将中史科变成国教，企图洗脑，忧虑学校亦可能‘自我审查’不教授”，他认为初中历史教材没有提及“六七”和“六四”，这是当局在“避重就轻”。
香港众志常委郑家朗也在网际网路上发表批评文章《被沦为洗脑工具的中史教育》。他在文章中指出“历史教育的原意应该是鉴古知今，从过去的历史中了解不同地方的文化，更是警醒现代的人不要重蹈覆辙犯相同的错误，从过去所发生的事件，提升对社会上不同事件的批判能力。”
郑家朗直言，香港政府和中联办的这种做法，只是再一次暴露了他们偏颇的立场以及灌输的目标。他指出，这是香港政府配合中共，希望利用初中中史作为爱国教育的一部份。他呼吁香港的学生、教师专业和所有家长，都要努力制衡政权对教育的侵蚀，不要让香港的教育制度再度成为中共的洗脑工具。
据了解，这次香港初中中国历史教材的修订，删除了“六四”事件和“六七”暴动的内容，首次加入了中英谈判和《基本法》制定等细节。
网友表示，这表明“TG（土共）也觉得6．4是他们的污点。”“彻底撕下一国两制的遮羞布！”“中共外交部不是总喊‘历史就是历史，不能、也不容篡改’吗？”“果然是：曚上眼睛就以为看不见”。
也有网友对表现冷漠的人进行提醒，“没事的，温水慢慢煮，什么事都跟自己无关，最后就是烧到自己时，发现已没人可以帮忙了”。
（记者李若愚报导/责任编辑：）
据香港媒体报导称，香港教育局在发表的咨讯文件中声称，初中中国历史科目课程的宗旨是“培养优良的品德以及个人对社会、国家及民族的归属感”。
此次修订初中历史教材的专责委员会主席是梁元生，他表示有关课纲是“香港人的中国历史”，“要以中国历史为主轴”。中三级课程中主要包括清末民国时期的革命运动、省港大罢工、香港沦陷和香港特区的成立以及概况等。
有媒体问为什么新教材没有收入“六四”事件和“六七”暴动，香港教育局副秘书长陈翠华认为这是“鸡毛蒜皮”的事，不会将“鸡毛蒜皮”事件放进课本，他辩称“中华千年历史难以钜细无遗放进课纲”。
随后教育局局长杨润雄被质问“六七暴动是否是鸡毛蒜皮”，他回应称虽然没有将“六七”暴动写入课程大纲，“但是老师仍可自行选择教导与否”。
杨润熊的说法遭到了民主派的批评，香港民主党教育政策发言人许智峰指出，“教育局将中史科变成国教，企图洗脑，忧虑学校亦可能‘自我审查’不教授”，他认为初中历史教材没有提及“六七”和“六四”，这是当局在“避重就轻”。
香港众志常委郑家朗也在网际网路上发表批评文章《被沦为洗脑工具的中史教育》。他在文章中指出“历史教育的原意应该是鉴古知今，从过去的历史中了解不同地方的文化，更是警醒现代的人不要重蹈覆辙犯相同的错误，从过去所发生的事件，提升对社会上不同事件的批判能力。”
郑家朗直言，香港政府和中联办的这种做法，只是再一次暴露了他们偏颇的立场以及灌输的目标。他指出，这是香港政府配合中共，希望利用初中中史作为爱国教育的一部份。他呼吁香港的学生、教师专业和所有家长，都要努力制衡政权对教育的侵蚀，不要让香港的教育制度再度成为中共的洗脑工具。
据了解，这次香港初中中国历史教材的修订，删除了“六四”事件和“六七”暴动的内容，首次加入了中英谈判和《基本法》制定等细节。
网友表示，这表明“TG（土共）也觉得6．4是他们的污点。”“彻底撕下一国两制的遮羞布！”“中共外交部不是总喊‘历史就是历史，不能、也不容篡改’吗？”“果然是：曚上眼睛就以为看不见”。
也有网友对表现冷漠的人进行提醒，“没事的，温水慢慢煮，什么事都跟自己无关，最后就是烧到自己时，发现已没人可以帮忙了”。
（记者李若愚报导/责任编辑：）
