【新唐人2012年5月2日訊】（中央社記者陳至中新北市2日電）從書本、報紙、網頁、電子書到互動遊戲，科技載具變遷迅速，學者認為，學校閱讀教學方式必須改變，避免提供「摘要」、標準答案，而要讓學生學會閱讀、愛上閱讀。
微軟今天舉辦「2012教育高峰論壇—擁抱數位閱讀新革命」，現場有數百位教師參與，討論如何將新科技運用於教學。
中央大學學習與教學研究所教授柯華葳表示，閱讀最重要的功能是「拓展視野」，增加對環境、知識、未來的想像，讓學習更帶勁。他發現台灣的老師在教閱讀時，常會主動提供「摘要」，學生就跟著摘要背標準答案，扼殺與作者對話的權利，也失去培養思考、自學能力的機會。
柯華葳說，數位行動設備出現後，的確改變一般人的閱讀習慣，但不論載具如何改變，擁有基本的閱讀能力，就擁有「一技之長」。她建議學校閱讀課的重點不是「教」，而是要學生喜歡上閱讀。
受邀來台演講的歐盟執行委員會數位議題顧問麥金塔許（Ewan McIntosh）表示，數位閱讀和傳統閱讀不同，不再只有作者單向的分享，讀者也能參與。數位閱讀教學應以學生為主體，老師的任務不在「解惑」、告訴學生答案，而是確保有足夠的閱讀選擇，讓學自己發掘問題、解決問題，並和同儕分享、反芻。
新北市長朱立倫表示，教育的理念不會改變，但老師要跟上科技變化，學會利用科技改善教學方法。現代人一天不用3C產品就很難過，老師也該抓住機會，讓3C產品成為教學利器，讓孩子愛上學習。
微軟今天舉辦「2012教育高峰論壇—擁抱數位閱讀新革命」，現場有數百位教師參與，討論如何將新科技運用於教學。
中央大學學習與教學研究所教授柯華葳表示，閱讀最重要的功能是「拓展視野」，增加對環境、知識、未來的想像，讓學習更帶勁。他發現台灣的老師在教閱讀時，常會主動提供「摘要」，學生就跟著摘要背標準答案，扼殺與作者對話的權利，也失去培養思考、自學能力的機會。
柯華葳說，數位行動設備出現後，的確改變一般人的閱讀習慣，但不論載具如何改變，擁有基本的閱讀能力，就擁有「一技之長」。她建議學校閱讀課的重點不是「教」，而是要學生喜歡上閱讀。
受邀來台演講的歐盟執行委員會數位議題顧問麥金塔許（Ewan McIntosh）表示，數位閱讀和傳統閱讀不同，不再只有作者單向的分享，讀者也能參與。數位閱讀教學應以學生為主體，老師的任務不在「解惑」、告訴學生答案，而是確保有足夠的閱讀選擇，讓學自己發掘問題、解決問題，並和同儕分享、反芻。
新北市長朱立倫表示，教育的理念不會改變，但老師要跟上科技變化，學會利用科技改善教學方法。現代人一天不用3C產品就很難過，老師也該抓住機會，讓3C產品成為教學利器，讓孩子愛上學習。
