【新唐人2012年11月13日訊】（中央社記者陳至中台北13日電）導覽解說課不能紙上談兵，南台科技大學邀請有多年古蹟導覽經驗業師來上課，學生發現，要解說古蹟60分鐘，沒有想像中容易。
教育部推動技職再造方案，將遴聘業師和一般教師協同教學的「雙師」制度列為重點，總計99至100學年度共有1萬3008位業師投入校園，分享自己實務專長。
南台科技大學休閒事業管理系講師蔡必昌開設「導覽解說」課，和台南市古蹟導覽解說協會執行長林繁雄合作，帶領學生實地走到各個古蹟現場，多次觀摩和教學，目標就是能親自解說60分鐘。
林繁雄表示，解說古蹟比想像中的難，學生可以瞭解很多知識，但要清楚、有趣地表達出來，又是另一回事。
然而敢開口，就是跨出成功的第一步，林繁雄說，課程特別著重實務演練，讓學生練習放膽說，經過考核可取得培訓證書，增加未來就業的競爭力。
教育部表示，業師和教師合作，能提供產業界最新的專業知識，更重要的是職場的倫理和熱忱，讓學生提早獲得適應社會的能力。
教育部推動技職再造方案，將遴聘業師和一般教師協同教學的「雙師」制度列為重點，總計99至100學年度共有1萬3008位業師投入校園，分享自己實務專長。
南台科技大學休閒事業管理系講師蔡必昌開設「導覽解說」課，和台南市古蹟導覽解說協會執行長林繁雄合作，帶領學生實地走到各個古蹟現場，多次觀摩和教學，目標就是能親自解說60分鐘。
林繁雄表示，解說古蹟比想像中的難，學生可以瞭解很多知識，但要清楚、有趣地表達出來，又是另一回事。
然而敢開口，就是跨出成功的第一步，林繁雄說，課程特別著重實務演練，讓學生練習放膽說，經過考核可取得培訓證書，增加未來就業的競爭力。
教育部表示，業師和教師合作，能提供產業界最新的專業知識，更重要的是職場的倫理和熱忱，讓學生提早獲得適應社會的能力。
