澳學生成績停滯不前 閱讀能力堪憂

【新唐人2012年12月16日訊】一項最新報告表明，澳洲學生在閱讀、數學和科學學科方面遠落後於許多其它國家。

據澳洲廣播公司報導，一項名為「國際閱讀書寫評比」的報告揭示，澳洲有1/4的4年級學生的閱讀能力低於該年齡段的最低標準。

在48個國家中，澳洲在閱讀方面位列27名，平均分與紐西蘭、波蘭和立陶宛差不多。

另一項名為「國際數學和科學評比（TIMSS）」的分析報告則表明，澳洲學生的成績自1995年以來就停滯不前。

學校教育部長蓋瑞特（Peter Garrett）坦承這個分析結果敲響了警鐘，也進一步證明了全澳學校系統的改革勢在必行。

聯邦政府曾承諾到2025年實現澳洲教育水平居世界前列。

聯邦、省及行政區首腦將在明年年初舉行的澳洲政府理事會（COAG）會議上商討關於改革學校教育注資的岡斯基（Gonski）計劃。

全世界有70個國家參與三年一度的學生能力國際評估計劃（PISA）。

教育專家對這種國際測試說法不一。挪威奧斯陸大學的捨貝格教授（Svein Sjoberg）表示，在全球範圍內將教育加以比較是很難的，因此沒有意義。

PISA測試是由世界經合組織專家們出題，而每個國家都有自己的教學大綱和課程考試。捨貝格也是為數不多的對PISA進行獨立研究的專家，他認為在科學學科上拿高分的國家通常對科學的興趣也較低，可能是因為學生是為成績而學，而不是為了培養對科學的熱情。

澳洲教育研究委員會教授馬斯特斯（Geoff Masters）則認為這種國際測試有意義，有助於瞭解學生的成績，也是瞭解國際有效做法和實際政策的機會。