【新唐人2013年01月25日訊】（中央社記者陳至中台北25日電）高雄市大樹國中推動「生涯探索」課程，讓孩子瞭解職業學校的課程和未來發展，「只要是一個人有興趣，就可以辦。」
教育部繼活化教學系列，公布最新一系列的十二年國教微電影，鎖定「適性輔導」的優秀案例，大樹國中是第一部。
大樹國中有系統地推動生涯探索，一年級先辦生涯博覽會和產業初探營，二年級安排到高職參訪，三年級則就學生有興趣的類群，規劃技藝教育課程及職業達人講座。
大樹國中輔導主任郭政源表示，最重要的精神是「把學習的選擇權還給孩子」，學校盡量安排各種職業類群的課程，就連冷門領域也不避開，「只要有一個孩子有興趣，就可以辦。」
郭政源說，大樹國中不靠海，但他們卻辦過「海事類」的講座，吸引14個學生來聆聽。
教育部長蔣偉寧表示，社會上許多成功人士如李安、吳季剛，他們的成功和課業成績關係較小，主要是在年輕時，就已掌握興趣，且持續維持熱情。他希望透過適性輔導，幫助孩子找到自己的興趣，早一點確定志向，也可減少「跌跌撞撞」的時間。
教育部繼活化教學系列，公布最新一系列的十二年國教微電影，鎖定「適性輔導」的優秀案例，大樹國中是第一部。
大樹國中有系統地推動生涯探索，一年級先辦生涯博覽會和產業初探營，二年級安排到高職參訪，三年級則就學生有興趣的類群，規劃技藝教育課程及職業達人講座。
大樹國中輔導主任郭政源表示，最重要的精神是「把學習的選擇權還給孩子」，學校盡量安排各種職業類群的課程，就連冷門領域也不避開，「只要有一個孩子有興趣，就可以辦。」
郭政源說，大樹國中不靠海，但他們卻辦過「海事類」的講座，吸引14個學生來聆聽。
教育部長蔣偉寧表示，社會上許多成功人士如李安、吳季剛，他們的成功和課業成績關係較小，主要是在年輕時，就已掌握興趣，且持續維持熱情。他希望透過適性輔導，幫助孩子找到自己的興趣，早一點確定志向，也可減少「跌跌撞撞」的時間。
