【新唐人2013年05月09日訊】（中央社記者陳至中台北9日電）教師團體今天表示，部分學校的教師評鑑過於繁瑣，招生、產學合作甚至是教室清潔都被列入，成為校方逼退教師的利器。
全國教師工會總聯合會、台灣高等教育產業工會今天聯合在台北召開記者會指出，大專教師評鑑自民國94年實施後，部分學校倒行逆施，讓教師淪為生產線員工。
高教工會祕書長陳政亮表示，有些學校評鑑項目多達百項，且每半年就調整一次，教師動輒得咎，為達成指標疲於奔命。
高教工會指出，有些學校把招生、學生就業甚至是拉企業捐款等，都列入評鑑的加減分項目。有的老師怕達不到要求，只好自掏腰包找廠商做假的「產學合作」，造成中文系老師找牙科診所做病歷修辭研究，英語系老師幫養豬戶上會話課等亂象。
全教總副理事長吳忠泰表示，教育部一向以「尊重校務自主」的態度撇清，但再繼續縱容下去，會將老師逼上絕路，不可不慎。
對此，教育部次長陳德華表示，大專教師是高度專業性的工作，評鑑應該有彈性，不能所有人都用一致性的規範。教育部會透過校務評鑑檢視，瞭解學校教師評鑑的內容是否合宜。
全國教師工會總聯合會、台灣高等教育產業工會今天聯合在台北召開記者會指出，大專教師評鑑自民國94年實施後，部分學校倒行逆施，讓教師淪為生產線員工。
高教工會祕書長陳政亮表示，有些學校評鑑項目多達百項，且每半年就調整一次，教師動輒得咎，為達成指標疲於奔命。
高教工會指出，有些學校把招生、學生就業甚至是拉企業捐款等，都列入評鑑的加減分項目。有的老師怕達不到要求，只好自掏腰包找廠商做假的「產學合作」，造成中文系老師找牙科診所做病歷修辭研究，英語系老師幫養豬戶上會話課等亂象。
全教總副理事長吳忠泰表示，教育部一向以「尊重校務自主」的態度撇清，但再繼續縱容下去，會將老師逼上絕路，不可不慎。
對此，教育部次長陳德華表示，大專教師是高度專業性的工作，評鑑應該有彈性，不能所有人都用一致性的規範。教育部會透過校務評鑑檢視，瞭解學校教師評鑑的內容是否合宜。
