【新唐人2013年05月16日訊】（中央社記者陳至中台北16日電）立法院今天舉辦「中小學教師評鑑」公聽會，教育部規劃教師每4年評鑑1次，結果分「值得推薦」、「通過」、「需支持成長」。
根據教育部提供的規劃報告，教師評鑑以學校為單位，依教師服務年資區分評鑑頻率，年資3年內的初任教師每年都要接受評鑑，年資4年以上則是每4年評鑑一次。
評鑑結果分為3種，「值得推薦」可納入優良教師，以及校長主任甄選、教師介聘、超額教師的比序加分項目。
如果被列為「需支持成長」，必須接受專業輔導，在1年內複評，複評2次內還沒達到「通過」以上水準，將提交學校教評會處理。
全國家長團體聯盟和全國校長協會日前呼籲立法院，儘速通過「教師法」修正草案，全面實施教師評鑑，獎優汰劣，維護教育品質。
站在相對立場的全國教師工會總聯合會、台灣高等教育產業工會等團體，日前也召開記者會，擔心教師評鑑過於繁瑣，成為逼退利器，讓教師淪為生產線員工，為達成指標疲於奔命，而忽略了教學本質。
根據教育部提供的規劃報告，教師評鑑以學校為單位，依教師服務年資區分評鑑頻率，年資3年內的初任教師每年都要接受評鑑，年資4年以上則是每4年評鑑一次。
評鑑結果分為3種，「值得推薦」可納入優良教師，以及校長主任甄選、教師介聘、超額教師的比序加分項目。
如果被列為「需支持成長」，必須接受專業輔導，在1年內複評，複評2次內還沒達到「通過」以上水準，將提交學校教評會處理。
全國家長團體聯盟和全國校長協會日前呼籲立法院，儘速通過「教師法」修正草案，全面實施教師評鑑，獎優汰劣，維護教育品質。
站在相對立場的全國教師工會總聯合會、台灣高等教育產業工會等團體，日前也召開記者會，擔心教師評鑑過於繁瑣，成為逼退利器，讓教師淪為生產線員工，為達成指標疲於奔命，而忽略了教學本質。
