【新唐人2013年09月12日訊】將一群「59分」的孩子，變成「95分」的孩子。台東縣寶桑國中老師改變教學方法，激發學生學習興趣，主動學習，獲今年教育部教學卓越獎金質獎。
據中央社報導，台東縣寶桑國中獲獎的消息讓台東教育界為之震撼；過去寶桑國中不是家長心中明星學校，此次獲獎，獲得各界肯定。
寶桑國中七年級老師張順妹、楊惠如、余青彥認為，「學校老師素質都很高，孩子的學習沒有理由輸給西部或是明星學校」，他們3人決定改變教學方法，成立了「5995學習改革小組」，設計一套「放手」的精密工程。
3位老師學會專業的放手，讓學生主動學習，接著將班級「組織改造」分成小組，讓這個小組的學生一起成長，讓團隊合作營造一家人的班級氣氛。
最後在課程的設計上，量身訂做多元學習課程，讓學生找到一條可以自主學習的路，達到創新、自信、卓越的教育。
校長陳復龍說，寶桑國中的學生層面較廣，來源多方面，500多名學生中有100多位是低收入戶，將近200名孩子是原住民，更高達200多位是來自單親或是隔代教養的家庭，因此必須要有不同的教學方法，營造友善校園，接著放手給老師。
3位老師說，學校的孩子社經背景較弱，學習意願低落，是一群「59分」的孩子，從引發學生興趣，改變學習方法，到激發孩子潛能走上主動學習之路，現在他們是「95分」的孩子，不是成績平均95分，是學習信心和成果95分。
據中央社報導，台東縣寶桑國中獲獎的消息讓台東教育界為之震撼；過去寶桑國中不是家長心中明星學校，此次獲獎，獲得各界肯定。
寶桑國中七年級老師張順妹、楊惠如、余青彥認為，「學校老師素質都很高，孩子的學習沒有理由輸給西部或是明星學校」，他們3人決定改變教學方法，成立了「5995學習改革小組」，設計一套「放手」的精密工程。
3位老師學會專業的放手，讓學生主動學習，接著將班級「組織改造」分成小組，讓這個小組的學生一起成長，讓團隊合作營造一家人的班級氣氛。
最後在課程的設計上，量身訂做多元學習課程，讓學生找到一條可以自主學習的路，達到創新、自信、卓越的教育。
校長陳復龍說，寶桑國中的學生層面較廣，來源多方面，500多名學生中有100多位是低收入戶，將近200名孩子是原住民，更高達200多位是來自單親或是隔代教養的家庭，因此必須要有不同的教學方法，營造友善校園，接著放手給老師。
3位老師說，學校的孩子社經背景較弱，學習意願低落，是一群「59分」的孩子，從引發學生興趣，改變學習方法，到激發孩子潛能走上主動學習之路，現在他們是「95分」的孩子，不是成績平均95分，是學習信心和成果95分。
