【新唐人2014年02月18日訊】 (美國之音電) 阿靈頓 — 現在美國全國許多報紙在掙紮著維持自己的訂戶。與此同時，維吉尼亞州阿靈頓區的一所小學辦的一份月刊卻很紅火。這份月刊叫「小獅子」。是長樹枝小學的四、五年級學生經營的。讓我們看看這些10歲到11歲的孩子是怎樣以辦報來提高自己的寫作能力、表達能力，並獲得記者的經歷的。
吉利安-威廉姆斯班上每週一次的「小獅子報」報社成員開會的時間到了。
每個學生都有題目任務，要為下一期報紙寫一篇文章。「小獅子報」的報名是從長樹枝小學的吉祥物小獅子得來的。
小獅子報編輯吉利安-威廉姆斯說：「這份報紙登的所有東西都以我們長樹枝小學為中心。比如我們要登一篇有關體育的文章，那一定是學生們參加的體育活動。我們還報導實地作業。報導書評的話，那本書一定是學生讀過的，或者是學生推薦的。」
瑟米拉為了寫文章，採訪了本校一位新來的老師。
小獅子報記者瑟米拉說：「我們先把採訪的問題寫下來。然後問問題。採訪對像回答問題的時候，我們會把回答總結成一段或兩段。」
尼古拉斯為上一期報紙寫了一篇體育報導。他現在在為「數學遊戲」專欄寫東西。
尼古拉斯說：「我們幫一年級和幼稚園學習加法。幫2年級和三年級學乘法。幫四，五年級學除法。」
小獅子報記者布萊爾說，為小獅子報撰稿讓他感到自由，充滿創意。
他說：「我有機會發揮自己的思想，宣傳自己的喜好。這激勵我閱讀更多的報紙。以前我以為報紙是為成年人辦的，不是為孩子辦的。」
長樹枝小學的學生已經製作了一個每週播一次的時事電視節目，本學年又推出小獅子報月刊。威廉姆斯編輯說，她的學生有更多機會發展新的技巧。
比如，在寫報導的過程中，這些小記者學會了怎樣計劃，怎樣用不同方式表達自己的思想。怎樣規劃完成稿件的過程。
小獅子報編輯威廉姆斯說：「需要做甚麼？是否需要採訪？是否需要準備問題？是否需要搞調查？是否需要跟別的同事或同學商量一下？」
看到自己的文章印出來，孩子們的自信加強了。
威廉姆斯說：「印報讓孩子們感到很有成就感。因為自己能完成這樣的工作。」
辦報讓孩子們嚐試記者的經歷。
威廉姆斯和小記者們計劃擴大小獅子報。他們現在每個月報導的題目更多了。他們還鼓勵更多的同學和家長閱讀小獅子報。
吉利安-威廉姆斯班上每週一次的「小獅子報」報社成員開會的時間到了。
每個學生都有題目任務，要為下一期報紙寫一篇文章。「小獅子報」的報名是從長樹枝小學的吉祥物小獅子得來的。
小獅子報編輯吉利安-威廉姆斯說：「這份報紙登的所有東西都以我們長樹枝小學為中心。比如我們要登一篇有關體育的文章，那一定是學生們參加的體育活動。我們還報導實地作業。報導書評的話，那本書一定是學生讀過的，或者是學生推薦的。」
瑟米拉為了寫文章，採訪了本校一位新來的老師。
小獅子報記者瑟米拉說：「我們先把採訪的問題寫下來。然後問問題。採訪對像回答問題的時候，我們會把回答總結成一段或兩段。」
尼古拉斯為上一期報紙寫了一篇體育報導。他現在在為「數學遊戲」專欄寫東西。
尼古拉斯說：「我們幫一年級和幼稚園學習加法。幫2年級和三年級學乘法。幫四，五年級學除法。」
小獅子報記者布萊爾說，為小獅子報撰稿讓他感到自由，充滿創意。
他說：「我有機會發揮自己的思想，宣傳自己的喜好。這激勵我閱讀更多的報紙。以前我以為報紙是為成年人辦的，不是為孩子辦的。」
長樹枝小學的學生已經製作了一個每週播一次的時事電視節目，本學年又推出小獅子報月刊。威廉姆斯編輯說，她的學生有更多機會發展新的技巧。
比如，在寫報導的過程中，這些小記者學會了怎樣計劃，怎樣用不同方式表達自己的思想。怎樣規劃完成稿件的過程。
小獅子報編輯威廉姆斯說：「需要做甚麼？是否需要採訪？是否需要準備問題？是否需要搞調查？是否需要跟別的同事或同學商量一下？」
看到自己的文章印出來，孩子們的自信加強了。
威廉姆斯說：「印報讓孩子們感到很有成就感。因為自己能完成這樣的工作。」
辦報讓孩子們嚐試記者的經歷。
威廉姆斯和小記者們計劃擴大小獅子報。他們現在每個月報導的題目更多了。他們還鼓勵更多的同學和家長閱讀小獅子報。
