【新唐人2014年11月28日訊】（新唐人記者籃彩詳綜合報）近日有媒體報導，中國教育科學研究院對四省市小學生家庭教育狀態的調查顯示，家庭對孩子的隱性學業支持因素更值得關注。他們的建議是，從家長做起，從家庭做起，給孩子在家裡就辦個「好學校」。
數據顯示，那些善於聽取孩子意見的家庭，正能量多的家庭，孩子的學習成績更優秀。下面就讓我們來看一看相關數據吧。
善於聽取孩子意見的家庭 孩子成績更優秀
成績優秀的學生家庭更多採用協商、民主的親子互動模式。數據顯示，「會聽取孩子意見」的家庭，子女成績優秀的佔39.11%，而子女成績較差的比例僅為19.90%。
面對教育分歧，父母選擇「私下再協商」的家庭，其子女成績優秀的比例高達76.10%，而成績較差的學生家庭選擇比例僅為11.98%。
在民主、友好的家庭中，學生能充分發揮自主性和能動性，信任感被學生內化為學習潛力和動力，運用於學習的自我管理中，繼而促進學業水平的提高。
父母情緒越正向 子女成績優秀比例越高
家人間的情緒理解與反饋不容忽視。調查顯示，家庭成員間對情緒的理解和反饋越好的家庭，其子女成績優秀的比例越高。
如當父母情緒不好時，「能感受到家人支持和關心」的家庭，其子女成績優秀的比例最高，為74.12%，而冷漠、疏離的家庭中，如「不如不說，說了更鬧心」和「說了他們也不能理解」，子女成績優秀的比例僅為12.48%和5.41%。
父母的消極心境會投射並傳染子女，尤其對較為敏感的孩子來說，如果父母的情緒不一致，則孩子的心理調適就比較困難。久而久之會給子女造成巨大的心理負擔，影響其學習效果。
本次調查還發現，家庭結構對小學生學業水平有顯著影響。離異和再婚家庭中孩子成績優秀的比例大大降低；而在成績較差的小學生中，單親和再婚家庭又佔了相對較高比例。
父母經常讀書看報 孩子成績更優秀
數據顯示，「閱讀型」家庭子女成績優秀的比例更高。閑暇時父母經常「讀書看報」的家庭中，其子女成績優秀的比例為31.31%，高於「看電視、玩電腦、手機」（27.43%）、「朋友聚會、打牌娛樂」（24.90%）等家庭。
調查還發現，學業水平較高的小學生，課外閱讀的時間也相對更多。北京小學生微信一直倡導親子閱讀，家長以身示範的培養孩子的閱讀習慣，給孩子做榜樣。從調查中也看到，為孩子創設良好的「閱讀型」家庭氛圍對小學生學業成長的意義不言而喻。
家人共進晚餐 孩子成績普遍更好
小學生學業水平與家庭組織娛樂活動的頻率密切相關，家庭組織娛樂活動的頻率越高，小學生成績優秀的比例也越高。數據顯示，選擇「從不」、「偶爾」和「經常」組織家庭娛樂活動的家庭，成績優秀的小學生比例分別為17.74%、27.35%和39.19%。
進一步對每周家庭成員共進晚餐的情況進行調查時發現，成績優秀的學生家庭，「幾乎每天」和「每周2-3次」家人共進晚餐的比例均高於成績較差的學生家庭。
有意思的是，「爸爸經常和孩子做的事」對小學生的學業水平影響明顯。在成績優秀的小學生中，爸爸能經常和孩子「一起玩智力遊戲（如下棋，迷宮、數字猜謎等）」的佔比最高，為58.23%，其他選項依次為「打鬧玩耍」（56.54%），「一起運動」（48.42%），「一起聊天談心」（41.14%），「一起嘗試新事物」（40.83%），「一起修理東西」（22.65%），「討論軍事、科技、政治、歷史等話題」（18.86%），「共同保守一個祕密」（13.9%）。
會管理零花錢的孩子 學生學業水平更高
自主管理能力高的小學生學業水平也更高。數據顯示，當問及小學生「興趣班是怎麼選的」，能表達自己喜好願望、獨立做出選擇的小學生（「我自己選的」）和能與父母商討聽取父母意見的小學生（「父母和我商量的」），成績優秀的比例相對「同學上，我也上」、「父母決定的」的比例高兩倍；
在成績優秀的小學生中，隨自主管理零花錢能力的提高，其學業優秀的比例也直線上升。53.30%學業水平較優秀的學生會將零花錢「攢起來，有計劃地花」，比成績較差的小學生高17.97%；相反，隨心所欲，給多少花多少的學生中，成績較差的為13.91%，學業水平較優秀的僅為3.12%。
孩子是否做家務 成績反差比較大
自理能力強的小學生學習能力也強。當問及「孩子分內的事情總讓您幫忙，您會怎麼辦」時，在成績優秀的小學生中，「要求孩子自己的事自己做」的比例最高，為43.11%，「有求必應」的比例最低為2.12%。在孩子專門負責一兩項家務活的家庭裡，孩子成績優秀的比例也相對較高。
這樣看來，並非把所有的時間都留給孩子學習和休息才是明智的選擇。那些認為「只要學習好，做不做家務都行」的家庭中，子女成績優秀的比例為3.17%，而持有「孩子應該做些家務」觀點的家庭中，此比例為86.92%，兩者相差懸殊。
數據顯示，那些善於聽取孩子意見的家庭，正能量多的家庭，孩子的學習成績更優秀。下面就讓我們來看一看相關數據吧。
善於聽取孩子意見的家庭 孩子成績更優秀
成績優秀的學生家庭更多採用協商、民主的親子互動模式。數據顯示，「會聽取孩子意見」的家庭，子女成績優秀的佔39.11%，而子女成績較差的比例僅為19.90%。
面對教育分歧，父母選擇「私下再協商」的家庭，其子女成績優秀的比例高達76.10%，而成績較差的學生家庭選擇比例僅為11.98%。
在民主、友好的家庭中，學生能充分發揮自主性和能動性，信任感被學生內化為學習潛力和動力，運用於學習的自我管理中，繼而促進學業水平的提高。
父母情緒越正向 子女成績優秀比例越高
家人間的情緒理解與反饋不容忽視。調查顯示，家庭成員間對情緒的理解和反饋越好的家庭，其子女成績優秀的比例越高。
如當父母情緒不好時，「能感受到家人支持和關心」的家庭，其子女成績優秀的比例最高，為74.12%，而冷漠、疏離的家庭中，如「不如不說，說了更鬧心」和「說了他們也不能理解」，子女成績優秀的比例僅為12.48%和5.41%。
父母的消極心境會投射並傳染子女，尤其對較為敏感的孩子來說，如果父母的情緒不一致，則孩子的心理調適就比較困難。久而久之會給子女造成巨大的心理負擔，影響其學習效果。
本次調查還發現，家庭結構對小學生學業水平有顯著影響。離異和再婚家庭中孩子成績優秀的比例大大降低；而在成績較差的小學生中，單親和再婚家庭又佔了相對較高比例。
父母經常讀書看報 孩子成績更優秀
數據顯示，「閱讀型」家庭子女成績優秀的比例更高。閑暇時父母經常「讀書看報」的家庭中，其子女成績優秀的比例為31.31%，高於「看電視、玩電腦、手機」（27.43%）、「朋友聚會、打牌娛樂」（24.90%）等家庭。
調查還發現，學業水平較高的小學生，課外閱讀的時間也相對更多。北京小學生微信一直倡導親子閱讀，家長以身示範的培養孩子的閱讀習慣，給孩子做榜樣。從調查中也看到，為孩子創設良好的「閱讀型」家庭氛圍對小學生學業成長的意義不言而喻。
家人共進晚餐 孩子成績普遍更好
小學生學業水平與家庭組織娛樂活動的頻率密切相關，家庭組織娛樂活動的頻率越高，小學生成績優秀的比例也越高。數據顯示，選擇「從不」、「偶爾」和「經常」組織家庭娛樂活動的家庭，成績優秀的小學生比例分別為17.74%、27.35%和39.19%。
進一步對每周家庭成員共進晚餐的情況進行調查時發現，成績優秀的學生家庭，「幾乎每天」和「每周2-3次」家人共進晚餐的比例均高於成績較差的學生家庭。
有意思的是，「爸爸經常和孩子做的事」對小學生的學業水平影響明顯。在成績優秀的小學生中，爸爸能經常和孩子「一起玩智力遊戲（如下棋，迷宮、數字猜謎等）」的佔比最高，為58.23%，其他選項依次為「打鬧玩耍」（56.54%），「一起運動」（48.42%），「一起聊天談心」（41.14%），「一起嘗試新事物」（40.83%），「一起修理東西」（22.65%），「討論軍事、科技、政治、歷史等話題」（18.86%），「共同保守一個祕密」（13.9%）。
會管理零花錢的孩子 學生學業水平更高
自主管理能力高的小學生學業水平也更高。數據顯示，當問及小學生「興趣班是怎麼選的」，能表達自己喜好願望、獨立做出選擇的小學生（「我自己選的」）和能與父母商討聽取父母意見的小學生（「父母和我商量的」），成績優秀的比例相對「同學上，我也上」、「父母決定的」的比例高兩倍；
在成績優秀的小學生中，隨自主管理零花錢能力的提高，其學業優秀的比例也直線上升。53.30%學業水平較優秀的學生會將零花錢「攢起來，有計劃地花」，比成績較差的小學生高17.97%；相反，隨心所欲，給多少花多少的學生中，成績較差的為13.91%，學業水平較優秀的僅為3.12%。
孩子是否做家務 成績反差比較大
自理能力強的小學生學習能力也強。當問及「孩子分內的事情總讓您幫忙，您會怎麼辦」時，在成績優秀的小學生中，「要求孩子自己的事自己做」的比例最高，為43.11%，「有求必應」的比例最低為2.12%。在孩子專門負責一兩項家務活的家庭裡，孩子成績優秀的比例也相對較高。
這樣看來，並非把所有的時間都留給孩子學習和休息才是明智的選擇。那些認為「只要學習好，做不做家務都行」的家庭中，子女成績優秀的比例為3.17%，而持有「孩子應該做些家務」觀點的家庭中，此比例為86.92%，兩者相差懸殊。
