【新唐人2015年03月07日訊】最近，大陸導演馮小剛在政協小組會議上提議，應該讓部份有豐富文化涵義的繁體字回歸中小學課本，避免漢字失傳，引發網絡熱議，關於漢字的繁簡存廢之爭硝煙再起。
據大陸《法制晚報》報導，全國政協委員、大陸導演馮小剛，在3月4號的中共政協分組討論會議提議：「能不能選擇50個或更多有含義的繁體字，增加到中小學的課本裡，讓小學生感受傳統文化。」因為漢字是中華文化裡最重要的組成部份，希望這種文化別失傳了。
這一提議迅速在大陸「新浪微博」等社交媒體引發熱議，多數網友和文化評論人士對馮小剛的想法表示贊同。甚至有網友表示，希望在有生之年能看到全面恢復繁體字。
台灣中華傳統文化藝術協會常務理事陳彥玲：「我非常非常的贊同。」
廣西百色小學老師陳海：「作為一名語文教師，我是非常贊成讓繁體字回到校園的，繁體字是中國的傳統文化的重要組成部份，有著很深的內涵和祖先的智慧，它最大好處就是見其字、思其義，這是簡體字不能取代的。」
馮小剛還舉例說，如「親愛」這兩個字就非常有涵義，繁體字的「親」，是左邊一個「親」，右邊一個「見」，組成了「親」。而繁體字的「愛」，是在簡體字「愛」中加了一個「心」，這兩字的含義是「親要相見，愛要有心」。結果簡化以後變成了「親不見、愛無心」，失去了漢字的造字意涵。
中國歷史學專家 原首都師範大學教育科學院副教授李元華：「正體字都是有內涵的，每一個字它都能講出為甚麼要這麼做，字的裡邊要傳遞我們甚麼，文化精神都有。每個漢字後邊都有讓我們知道的，我們本民族值得驕傲的文化內涵。在中共統治的黨文化天下裡邊，漢字學習已經背離了原來漢字裡邊有意義，而只是把『音』和『形』簡單對應起來，而真正的『形』和『意』這一部份——最核心部份就丟失了。」
近年來大陸民間要求恢復繁體字的呼聲不斷，但有反對者認為，簡體字雖然喪失了傳統，卻比繁體字簡單容易寫，一旦恢復繁體字，會讓小學生增加學業負擔。
對此有教育專家反駁，真正給大陸學生帶來負擔的，是繁重的課後作業和填鴨應試教育。
李元華：「這種說法其實是不成立的，因為大家看到跟中國大陸一海之隔的台灣，已經堅持了幾十年的正體字，他們也沒說因為使用正體字就使學生負擔學業加重啊，或者說影響學習進度。真正踏下心來學正體字的時候，不在多一筆劃少一筆劃。這是中共現在一種把文化的東西和其他商業的東西混為一談。」
支持恢復繁體字的教育者還指出，所謂簡體字比繁體字容易學是錯誤的觀點，因為繁體字有系統，可以理解記憶，而簡體字則無根，無規律。
陳海：「我認為繁體字應從小孩學起，雖然筆劃多了點，但是一旦理解了這個字裡面包含的意思，就會非常快的記憶，還能舉一反三，不像簡體字要死記硬背。」
陳彥玲：「中文正體非常字好學，因為他是有系統的，你只要學一個字，另外相關的字你很快就學會的。可是簡體字變成破壞了那個系統，你反而要儘力的去強記那個字，那你更辛苦。」
很多古典文學和傳統文化愛好者都認為，漢字的簡化，有著去中國化的傾向。對此，中國歷史學專家，原首都師範大學教育科學院副教授李元華指出，漢字是世界上唯一一種形音意相結合的文字，任何一個地方變動，內涵都會發生變化。而中共在五十年代簡化漢字的思路，就是要消滅漢字，使原來有內涵，能表意的漢字變成了一堆無意義的字元。這就是在毀滅中國傳統文化。
採訪編輯/張天宇後制/蕭宇
據大陸《法制晚報》報導，全國政協委員、大陸導演馮小剛，在3月4號的中共政協分組討論會議提議：「能不能選擇50個或更多有含義的繁體字，增加到中小學的課本裡，讓小學生感受傳統文化。」因為漢字是中華文化裡最重要的組成部份，希望這種文化別失傳了。
這一提議迅速在大陸「新浪微博」等社交媒體引發熱議，多數網友和文化評論人士對馮小剛的想法表示贊同。甚至有網友表示，希望在有生之年能看到全面恢復繁體字。
台灣中華傳統文化藝術協會常務理事陳彥玲：「我非常非常的贊同。」
廣西百色小學老師陳海：「作為一名語文教師，我是非常贊成讓繁體字回到校園的，繁體字是中國的傳統文化的重要組成部份，有著很深的內涵和祖先的智慧，它最大好處就是見其字、思其義，這是簡體字不能取代的。」
馮小剛還舉例說，如「親愛」這兩個字就非常有涵義，繁體字的「親」，是左邊一個「親」，右邊一個「見」，組成了「親」。而繁體字的「愛」，是在簡體字「愛」中加了一個「心」，這兩字的含義是「親要相見，愛要有心」。結果簡化以後變成了「親不見、愛無心」，失去了漢字的造字意涵。
中國歷史學專家 原首都師範大學教育科學院副教授李元華：「正體字都是有內涵的，每一個字它都能講出為甚麼要這麼做，字的裡邊要傳遞我們甚麼，文化精神都有。每個漢字後邊都有讓我們知道的，我們本民族值得驕傲的文化內涵。在中共統治的黨文化天下裡邊，漢字學習已經背離了原來漢字裡邊有意義，而只是把『音』和『形』簡單對應起來，而真正的『形』和『意』這一部份——最核心部份就丟失了。」
近年來大陸民間要求恢復繁體字的呼聲不斷，但有反對者認為，簡體字雖然喪失了傳統，卻比繁體字簡單容易寫，一旦恢復繁體字，會讓小學生增加學業負擔。
對此有教育專家反駁，真正給大陸學生帶來負擔的，是繁重的課後作業和填鴨應試教育。
李元華：「這種說法其實是不成立的，因為大家看到跟中國大陸一海之隔的台灣，已經堅持了幾十年的正體字，他們也沒說因為使用正體字就使學生負擔學業加重啊，或者說影響學習進度。真正踏下心來學正體字的時候，不在多一筆劃少一筆劃。這是中共現在一種把文化的東西和其他商業的東西混為一談。」
支持恢復繁體字的教育者還指出，所謂簡體字比繁體字容易學是錯誤的觀點，因為繁體字有系統，可以理解記憶，而簡體字則無根，無規律。
陳海：「我認為繁體字應從小孩學起，雖然筆劃多了點，但是一旦理解了這個字裡面包含的意思，就會非常快的記憶，還能舉一反三，不像簡體字要死記硬背。」
陳彥玲：「中文正體非常字好學，因為他是有系統的，你只要學一個字，另外相關的字你很快就學會的。可是簡體字變成破壞了那個系統，你反而要儘力的去強記那個字，那你更辛苦。」
很多古典文學和傳統文化愛好者都認為，漢字的簡化，有著去中國化的傾向。對此，中國歷史學專家，原首都師範大學教育科學院副教授李元華指出，漢字是世界上唯一一種形音意相結合的文字，任何一個地方變動，內涵都會發生變化。而中共在五十年代簡化漢字的思路，就是要消滅漢字，使原來有內涵，能表意的漢字變成了一堆無意義的字元。這就是在毀滅中國傳統文化。
採訪編輯/張天宇後制/蕭宇
