「早有定論的歷史人物、歷史事件‘秒變’成熱點敏感點，在如今的黨史軍史課中已經成為常態。在一些教員看來，這使得上黨史軍史課多少有點‘步步驚心’的感覺。」中共《中國軍網》日前發表的《今天，我們怎麼上好黨史軍史課》一文用充滿憂慮的語氣如是描述時下黨史軍史課教員在課堂上的感受。
好一個「步步驚心」！有這樣的感受奇怪嗎？一點都不奇怪。
這一，跨入網路時代後，儘管當局仍然想方設法控制資訊諮訊的傳播，但昔日嚴密的資訊封鎖已經無法維繫，越來越多被官方掩蔽的真相借助網路廣為傳播，越來越多的內幕在網路上被曝光，在大陸民眾尤其是習慣於網路生活的年輕人中產生了廣泛的影響。此情此景下，那些拿著官方教科書在課堂上照本宣科，繼續向學生灌輸謊言的教師還怎麼上課？
難怪他們中有人感慨：「圍繞黨史軍史的各種奇談怪論層出不窮、泥沙俱下，無時不在影響著我們的學員。」「多元資訊環境正消解著學員對於黨史軍史教員、教材和課堂的信任。」難怪《今天，我們怎麼上好黨史軍史課》也跟著吐槽說：「課堂上，學員總是安安靜靜，但他們在互聯網上、在朋友圈中、在閒談聊天時所聽到的‘翻案’‘解密’‘起底’‘戲說’等等，其實波濤洶湧。」
這二，今天的學生早已不是他們爺爺奶奶爸爸媽媽那輩的學生，追求獨立思考不願盲從教科書的人越來越多。這樣的學生質疑所謂「早有定論的歷史人物、歷史事件」可以說是再正常不過了。
舉例子說，邱少雲是中國大陸廣為人知的「英雄人物」，一直以來官方的教科書都是這樣描述他的「英雄事蹟」的：「在一次執行伏擊任務時，年僅26歲的邱少雲不幸被敵方燃燒彈擊中，全身被燒著、燃燒，但為了不暴露目標，在大火中他紋絲不動，以年輕的生命換取了戰鬥的勝利。」看過這段描述，是凡有腦子的人都會質疑：「在大火中他紋絲不動」可能嗎？符合生理學常識嗎？《今天，我們怎麼上好黨史軍史課》中不就提到有教員在課堂上被學生質問，「您剛才講的邱少雲事蹟，違背生理學常識，根本不可能！」話說回來，豈止是邱少雲，有多少官方宣傳的「英雄人物」經得起問？
謊言灌輸者的「步步驚心」再清楚不過的表明，越來越多的年輕人正在覺醒，欺騙宣傳的效果越來越不靈了。可笑的是，大陸當局不識時務，居然還想在網路時代一如既往的欺騙年青一代，這樣的智商也未免太低了吧。
好一個「步步驚心」！有這樣的感受奇怪嗎？一點都不奇怪。
這一，跨入網路時代後，儘管當局仍然想方設法控制資訊諮訊的傳播，但昔日嚴密的資訊封鎖已經無法維繫，越來越多被官方掩蔽的真相借助網路廣為傳播，越來越多的內幕在網路上被曝光，在大陸民眾尤其是習慣於網路生活的年輕人中產生了廣泛的影響。此情此景下，那些拿著官方教科書在課堂上照本宣科，繼續向學生灌輸謊言的教師還怎麼上課？
難怪他們中有人感慨：「圍繞黨史軍史的各種奇談怪論層出不窮、泥沙俱下，無時不在影響著我們的學員。」「多元資訊環境正消解著學員對於黨史軍史教員、教材和課堂的信任。」難怪《今天，我們怎麼上好黨史軍史課》也跟著吐槽說：「課堂上，學員總是安安靜靜，但他們在互聯網上、在朋友圈中、在閒談聊天時所聽到的‘翻案’‘解密’‘起底’‘戲說’等等，其實波濤洶湧。」
這二，今天的學生早已不是他們爺爺奶奶爸爸媽媽那輩的學生，追求獨立思考不願盲從教科書的人越來越多。這樣的學生質疑所謂「早有定論的歷史人物、歷史事件」可以說是再正常不過了。
舉例子說，邱少雲是中國大陸廣為人知的「英雄人物」，一直以來官方的教科書都是這樣描述他的「英雄事蹟」的：「在一次執行伏擊任務時，年僅26歲的邱少雲不幸被敵方燃燒彈擊中，全身被燒著、燃燒，但為了不暴露目標，在大火中他紋絲不動，以年輕的生命換取了戰鬥的勝利。」看過這段描述，是凡有腦子的人都會質疑：「在大火中他紋絲不動」可能嗎？符合生理學常識嗎？《今天，我們怎麼上好黨史軍史課》中不就提到有教員在課堂上被學生質問，「您剛才講的邱少雲事蹟，違背生理學常識，根本不可能！」話說回來，豈止是邱少雲，有多少官方宣傳的「英雄人物」經得起問？
謊言灌輸者的「步步驚心」再清楚不過的表明，越來越多的年輕人正在覺醒，欺騙宣傳的效果越來越不靈了。可笑的是，大陸當局不識時務，居然還想在網路時代一如既往的欺騙年青一代，這樣的智商也未免太低了吧。
