你粗暴的對待孩子，孩子還你以暴虐，你細心的對待孩子，孩子還你以感恩，你的教育方式決定了孩子的性格與習慣。對於偷錢的孩子，亦是如此。
這位媽媽有個12歲的兒子和8歲的女兒，他們為了買一隻新手錶，哥哥從媽媽的錢包裡面，偷偷拿了兩張100元，哥哥一張100元給了妹妹，一張自己留著買手錶。媽媽發現錢少了，她猜測是孩子拿的，但是她不知道誰拿了。
一次晚飯的時候，媽媽對孩子們說：「我覺得錢包裡的錢好像少200塊，是不是有小偷進來呢? 媽媽很擔心。」
哥哥低下了頭，妹妹神情有點緊張，媽媽證實了錢是兩個孩子偷的。妹妹膽小，偷偷將100元放回媽媽錢包。
看到回來的錢後，媽媽笑了，之後她對孩子們說：「媽媽好像弄錯了，前幾天說錢少了200元，其實是我算錯了，是少了100元。」
妹妹表情變得坦然了，但是哥哥還沒動靜。媽媽補充了一句：「我不相信是自己家人偷的，可能有小偷進來，我們去叫警察，你們說好不好？」
妹妹瞟了瞟哥哥，哥哥神情也變得緊張了，趁媽媽做飯時，偷偷將100元放回媽媽錢包。
看著會孩子們歸還的錢，媽媽心裡欣慰，在一次跟孩子聊天的時候說：「媽媽大頭蝦，100元也根本沒丟，是媽媽數錯了，年紀大了這腦子壞了……。」
哥哥與妹妹對視著笑了，從此，家裡再也沒有丟過錢！
「你的兒子在學校偷了王老師1000塊！他已經承認，警察已經到場……」當她在上班時接到老師的電話時不敢相信。
「無論孩子做錯了什麼，不要打罵我的孩子，等我到了再處理！」然後要求老師將電話給孩子聽。孩子哭著喚了一聲「媽媽！」，媽媽說：「孩子，不用怕，無論什麼事情，媽媽始終是你的後盾，媽媽馬上到！」
當她騎車趕到學校老師辦公室時，門前停了一輛警車，裡面兩個警察神色凝重，兩個老師一男一女還有年長的教導處主任。
一位女老師聲色俱厲地跟孩子的媽媽說：「你的兒子今天早上在我抽屜拿了1000塊，他已經承認，你看怎麼處理吧！」
她沒有理會老師，而是去找自己的孩子，孩子正坐在地上渾身顫抖，小衣服髒兮兮，淚痕沾滿了臉頰，她走過去抱住了孩子。
「媽媽，如果不是你的那句話，我可能已經爬上樓頂了！他們要抓我坐牢，我好害怕……」
「兒子，跟媽媽說實話，媽媽相信你！」兒子搖頭說「沒有」。
安撫了孩子後，這個媽媽站起來說「我相信我的兒子，他說沒偷就沒偷！」孩子感激地看著媽媽。
女教師瞪眼睛，她大概在嘲諷「慈母多敗兒」，冷笑著說：「他剛自己承認的！」
「那你說說孩子是怎麼承認的？還有，偷了的錢在哪裡？拿出孩子偷錢的證據呀？沒找到證據卻抓孩子，警察也不會這樣辦事！」
一旁的警察聳聳肩說：「的確是沒找到證據，但孩子自己承認了。」
女教師不耐煩地將審問孩子的經過說了一遍，這個媽媽轉過頭問孩子：「老師說得對嗎？」
孩子搖頭，「老師從早上就沒讓我上課，他們還叫來了警察，我好害怕，老師跟我說承認了就可以回家……」
女老師的臉變綠了，沒有吱聲。「威脅利誘的審問，這叫審問嗎？我還要告你誹謗呢！」
這個貧窮的騎電單車的瘦弱女人不知哪裡來的勇氣，她竟然無視所有人，大搖大擺地帶著孩子回家了。或許在孩子面前，每個媽媽的舉動都是不可理喻的！
回家的路上，孩子感激地緊摟了媽媽，「媽媽，謝謝你給了我力量！」
剛回到家沒多久，教導主任打來電話說老師丟失的1000塊找到了，是那個女老師自己無意中將錢放到了另外一個抽屜，自己卻忘記了。
雖然這件事情仍然讓孩子心有餘悸，但是媽媽的做法讓他揚眉吐氣，走在校園內要辦也直了，因為母親給了他無比的安全感和勇氣。直至成年後還一直記得這瞬間的溫暖。
千萬不可採用「審問犯人」的方式來提問孩子，或者強逼孩子認錯。
建議用比較和緩的方式去點他們，讓他們知道父母清楚他們犯錯誤了。如果粗暴地抓犯人，會傷害孩子的自尊，還會導致孩子不承認和敵對的行為。
一定要弄清楚孩子偷錢的原因，才能想出杜絕此項行為的方法。
如果孩子是為了買某種東西而偷錢，而且比較合理，媽媽儘可以滿足。
如果是不合理的需求，比如孩子已經有一個手錶了孩子還要買手錶，媽媽儘可以借錢給孩子，讓孩子日後還，一來可以避免孩子偷錢，二來還可以養成慎重的購買習慣。
家長的教育方式決定孩子的性格和習慣。你粗暴地對待孩子，孩子還你以暴虐，你細心地對待孩子，孩子還你以感恩。
父母是孩子的榜樣和依靠，用愛去體貼和呵護，在養成孩子性格和習慣的同時，不給孩子的心靈增添傷痕。
——轉自《家長來了》
（責任編輯：任浩）
有一位媽媽曾經告訴過我這樣一件事：
這位媽媽有個12歲的兒子和8歲的女兒，他們為了買一隻新手錶，哥哥從媽媽的錢包裡面，偷偷拿了兩張100元，哥哥一張100元給了妹妹，一張自己留著買手錶。媽媽發現錢少了，她猜測是孩子拿的，但是她不知道誰拿了。
一次晚飯的時候，媽媽對孩子們說：「我覺得錢包裡的錢好像少200塊，是不是有小偷進來呢? 媽媽很擔心。」
哥哥低下了頭，妹妹神情有點緊張，媽媽證實了錢是兩個孩子偷的。妹妹膽小，偷偷將100元放回媽媽錢包。
看到回來的錢後，媽媽笑了，之後她對孩子們說：「媽媽好像弄錯了，前幾天說錢少了200元，其實是我算錯了，是少了100元。」
妹妹表情變得坦然了，但是哥哥還沒動靜。媽媽補充了一句：「我不相信是自己家人偷的，可能有小偷進來，我們去叫警察，你們說好不好？」
妹妹瞟了瞟哥哥，哥哥神情也變得緊張了，趁媽媽做飯時，偷偷將100元放回媽媽錢包。
看著會孩子們歸還的錢，媽媽心裡欣慰，在一次跟孩子聊天的時候說：「媽媽大頭蝦，100元也根本沒丟，是媽媽數錯了，年紀大了這腦子壞了……。」
哥哥與妹妹對視著笑了，從此，家裡再也沒有丟過錢！
還有一則媽媽面對被指控偷錢孩子的事情，她的處理方式讓外界吃驚，結果卻超讚
「你的兒子在學校偷了王老師1000塊！他已經承認，警察已經到場……」當她在上班時接到老師的電話時不敢相信。
「無論孩子做錯了什麼，不要打罵我的孩子，等我到了再處理！」然後要求老師將電話給孩子聽。孩子哭著喚了一聲「媽媽！」，媽媽說：「孩子，不用怕，無論什麼事情，媽媽始終是你的後盾，媽媽馬上到！」
當她騎車趕到學校老師辦公室時，門前停了一輛警車，裡面兩個警察神色凝重，兩個老師一男一女還有年長的教導處主任。
一位女老師聲色俱厲地跟孩子的媽媽說：「你的兒子今天早上在我抽屜拿了1000塊，他已經承認，你看怎麼處理吧！」
她沒有理會老師，而是去找自己的孩子，孩子正坐在地上渾身顫抖，小衣服髒兮兮，淚痕沾滿了臉頰，她走過去抱住了孩子。
「媽媽，如果不是你的那句話，我可能已經爬上樓頂了！他們要抓我坐牢，我好害怕……」
「兒子，跟媽媽說實話，媽媽相信你！」兒子搖頭說「沒有」。
安撫了孩子後，這個媽媽站起來說「我相信我的兒子，他說沒偷就沒偷！」孩子感激地看著媽媽。
女教師瞪眼睛，她大概在嘲諷「慈母多敗兒」，冷笑著說：「他剛自己承認的！」
「那你說說孩子是怎麼承認的？還有，偷了的錢在哪裡？拿出孩子偷錢的證據呀？沒找到證據卻抓孩子，警察也不會這樣辦事！」
一旁的警察聳聳肩說：「的確是沒找到證據，但孩子自己承認了。」
女教師不耐煩地將審問孩子的經過說了一遍，這個媽媽轉過頭問孩子：「老師說得對嗎？」
孩子搖頭，「老師從早上就沒讓我上課，他們還叫來了警察，我好害怕，老師跟我說承認了就可以回家……」
女老師的臉變綠了，沒有吱聲。「威脅利誘的審問，這叫審問嗎？我還要告你誹謗呢！」
這個貧窮的騎電單車的瘦弱女人不知哪裡來的勇氣，她竟然無視所有人，大搖大擺地帶著孩子回家了。或許在孩子面前，每個媽媽的舉動都是不可理喻的！
回家的路上，孩子感激地緊摟了媽媽，「媽媽，謝謝你給了我力量！」
剛回到家沒多久，教導主任打來電話說老師丟失的1000塊找到了，是那個女老師自己無意中將錢放到了另外一個抽屜，自己卻忘記了。
雖然這件事情仍然讓孩子心有餘悸，但是媽媽的做法讓他揚眉吐氣，走在校園內要辦也直了，因為母親給了他無比的安全感和勇氣。直至成年後還一直記得這瞬間的溫暖。
面對孩子的偷錢行為，父母應該怎麼做？
千萬不可採用「審問犯人」的方式來提問孩子，或者強逼孩子認錯。
建議用比較和緩的方式去點他們，讓他們知道父母清楚他們犯錯誤了。如果粗暴地抓犯人，會傷害孩子的自尊，還會導致孩子不承認和敵對的行為。
一定要弄清楚孩子偷錢的原因，才能想出杜絕此項行為的方法。
如果孩子是為了買某種東西而偷錢，而且比較合理，媽媽儘可以滿足。
如果是不合理的需求，比如孩子已經有一個手錶了孩子還要買手錶，媽媽儘可以借錢給孩子，讓孩子日後還，一來可以避免孩子偷錢，二來還可以養成慎重的購買習慣。
家長的教育方式決定孩子的性格和習慣。你粗暴地對待孩子，孩子還你以暴虐，你細心地對待孩子，孩子還你以感恩。
父母是孩子的榜樣和依靠，用愛去體貼和呵護，在養成孩子性格和習慣的同時，不給孩子的心靈增添傷痕。
——轉自《家長來了》
（責任編輯：任浩）
