【新唐人北京時間2017年11月14日訊】目前，中國的高考仍是分數定輸贏，至於學生的創新能力、社會服務意識如何，動手和實踐能力怎樣，基本上無從談及。一項調查顯示，中國「考場狀元」並沒有成為「職場狀元」。而當年那些學習尖子，是怎麼淪為社會底層的呢，近日，有在高校任教20多年的學者對此進行了分析。
近日，陸媒發表署名「觀點」的評論文章說，25至35歲這10年，幾乎每個人都會遇到一場高考之後最大的一個人生轉折點，是否邁過去，基本奠定了未來職場的格局是成是敗。
作者說，自己畢業至今一直在高校任教20多年，教過的學生，有萬人之多，印象深刻的，至少幾百人。截止目前，最早畢業的那批學生中，有成績斐然的，有默默無聞的。當時他們在學校的時候，差別不大，為什麼離校後，就天壤之別了呢？
作者舉例說，第一個學生A，98級的211畢業生，如今淪為為家庭主婦。
這個學生是98年入學的211高校學生，因為99年才大學擴招，98年入學的學生，智商角度仍是同齡人中的精英。畢業的時候，早就不包分配了，大家都是自謀職業。她回到家鄉，在縣城找了份文員兼出納的工作。
幾年後結了婚，婚後就專職做了太太，專業估計是全丟了。而她的老公一直催促她承擔家庭責任。就這樣一直冷戰。據說，她其實也私下應聘過幾個職位，但都沒有成功。
原因包括：1、年齡與職稱（或資歷）不匹配；2、與新生代相比，學歷不佔優勢；3、專業知識老化，對新的知識體系，缺乏持續的跟蹤。
就這樣，一直到現在，她還在家做飯整理家務了，全家日子也緊巴巴的。
作者說，通過分析，挖掘了這個同學的病根：包括：1、沒有趁年輕提升學歷；2、沒有及時改變職業；3、沒有及時提升職稱；4、沒有充分利用時間
作者舉第二個學生B的例子。這是一個90年代末畢業於一家重點大學工科專業，目前在蘇南打工，這個人生更是令人唏噓。
B從小學到大學都是尖子生，畢業去了當地一家大型國企生產機械設備。在當時算是高收入群體。幾年後，突然有一天，這個同學說，廠倒閉了。他屬於技術人員，可以留用。但待遇非常低。
作者幫他分析想對策，得出三條出路：1，你才26歲，現在大學擴招，急需高校老師，你要是想考研，可以做老師。待遇不高，但穩定一生無憂；2，去沿海外企、私企待遇好，大膽走出去，收入翻幾番應該行；3，考公務員可以試試。
由於三條路都有阻礙，於是他選擇了按兵不動，生活就這樣一天天過去了。時隔十多年再次相見，很明顯，他很不如意，在一個私企打工，傳統的機械行業，待遇可想而知。
作者總結這位同學的人生之路，認為有以下幾個值得深思的地方：1、抱殘守缺，不能及時轉變發展路徑；2、年輕人的通病，不知道居安思危。；3、缺乏終身學習、持續奮鬥精神。
作者舉第三個學生C的例子說，學生C，父母是知識分子出身，畢業後依託父母的資源，進了當地一家商業銀行，講這個學生不如意的狀態，並不是不努力，而是性格與職業不吻合。
後來C說想辭職。主因是他這種知識分子家庭的脾性，無法適應國企的文化。比如請假，要給領導送點好處，不送會給你臉色看，以後更會旁敲側擊。C比較直，慢慢地領導就有意無意地刁難他：發放績效以某種理由剋扣；或者故意多加班等。
他看不到前途，很怕做到35歲以後仍然是個櫃檯底層人士。
在他們那個銀行，能得到提拔的有以下幾類人：1，關係戶領導的孩子；2，能帶來大績效的富二代；3，技術人才。
C吐露了想轉行做電子銀行方面，將來再跳槽。後來他按照自己內心的想法實施了計劃。C很有韌勁：文科出身，與計算機相隔十萬八千裡，但他硬是一本書一本書啃下來了，那時正是銀行電子化迎來了高速發展期，他選對了方向。
2013年，他已經在國內某一線城市，是一家銀行總行的信息技術管理部門副總。
作者總結後說：年輕的時候，在人生的一些骨節眼的節點，真的要把握住時機，要努力呀，哪怕你是多麼高智商，在學校曾是多麼威風的學霸，錯過了也只有空嘆哀傷了。
（記者李文馨報導/責任編輯：王安平）
近日，陸媒發表署名「觀點」的評論文章說，25至35歲這10年，幾乎每個人都會遇到一場高考之後最大的一個人生轉折點，是否邁過去，基本奠定了未來職場的格局是成是敗。
作者說，自己畢業至今一直在高校任教20多年，教過的學生，有萬人之多，印象深刻的，至少幾百人。截止目前，最早畢業的那批學生中，有成績斐然的，有默默無聞的。當時他們在學校的時候，差別不大，為什麼離校後，就天壤之別了呢？
作者舉例說，第一個學生A，98級的211畢業生，如今淪為為家庭主婦。
這個學生是98年入學的211高校學生，因為99年才大學擴招，98年入學的學生，智商角度仍是同齡人中的精英。畢業的時候，早就不包分配了，大家都是自謀職業。她回到家鄉，在縣城找了份文員兼出納的工作。
幾年後結了婚，婚後就專職做了太太，專業估計是全丟了。而她的老公一直催促她承擔家庭責任。就這樣一直冷戰。據說，她其實也私下應聘過幾個職位，但都沒有成功。
原因包括：1、年齡與職稱（或資歷）不匹配；2、與新生代相比，學歷不佔優勢；3、專業知識老化，對新的知識體系，缺乏持續的跟蹤。
就這樣，一直到現在，她還在家做飯整理家務了，全家日子也緊巴巴的。
作者說，通過分析，挖掘了這個同學的病根：包括：1、沒有趁年輕提升學歷；2、沒有及時改變職業；3、沒有及時提升職稱；4、沒有充分利用時間
作者舉第二個學生B的例子。這是一個90年代末畢業於一家重點大學工科專業，目前在蘇南打工，這個人生更是令人唏噓。
B從小學到大學都是尖子生，畢業去了當地一家大型國企生產機械設備。在當時算是高收入群體。幾年後，突然有一天，這個同學說，廠倒閉了。他屬於技術人員，可以留用。但待遇非常低。
作者幫他分析想對策，得出三條出路：1，你才26歲，現在大學擴招，急需高校老師，你要是想考研，可以做老師。待遇不高，但穩定一生無憂；2，去沿海外企、私企待遇好，大膽走出去，收入翻幾番應該行；3，考公務員可以試試。
由於三條路都有阻礙，於是他選擇了按兵不動，生活就這樣一天天過去了。時隔十多年再次相見，很明顯，他很不如意，在一個私企打工，傳統的機械行業，待遇可想而知。
作者總結這位同學的人生之路，認為有以下幾個值得深思的地方：1、抱殘守缺，不能及時轉變發展路徑；2、年輕人的通病，不知道居安思危。；3、缺乏終身學習、持續奮鬥精神。
作者舉第三個學生C的例子說，學生C，父母是知識分子出身，畢業後依託父母的資源，進了當地一家商業銀行，講這個學生不如意的狀態，並不是不努力，而是性格與職業不吻合。
後來C說想辭職。主因是他這種知識分子家庭的脾性，無法適應國企的文化。比如請假，要給領導送點好處，不送會給你臉色看，以後更會旁敲側擊。C比較直，慢慢地領導就有意無意地刁難他：發放績效以某種理由剋扣；或者故意多加班等。
他看不到前途，很怕做到35歲以後仍然是個櫃檯底層人士。
在他們那個銀行，能得到提拔的有以下幾類人：1，關係戶領導的孩子；2，能帶來大績效的富二代；3，技術人才。
C吐露了想轉行做電子銀行方面，將來再跳槽。後來他按照自己內心的想法實施了計劃。C很有韌勁：文科出身，與計算機相隔十萬八千裡，但他硬是一本書一本書啃下來了，那時正是銀行電子化迎來了高速發展期，他選對了方向。
2013年，他已經在國內某一線城市，是一家銀行總行的信息技術管理部門副總。
作者總結後說：年輕的時候，在人生的一些骨節眼的節點，真的要把握住時機，要努力呀，哪怕你是多麼高智商，在學校曾是多麼威風的學霸，錯過了也只有空嘆哀傷了。
（記者李文馨報導/責任編輯：王安平）
