【新唐人2009年7月3日讯】我是上海外国语大学的一名英语教师，从教二十载，我一直以一种教师的责任感要求自己，尽量做到无愧于自己的教师职业。但是，这几年参加上海市高考英语学科的阅卷工作，让我寝食难安，难以释怀。我自己人微言轻，无力与现存的体制争斗，更不敢通过公开的方式向那些没有一点责任意识的当权者宣战。
但是，我的良知告诉我自己必须将这几年所经历的和正在经历的事情公布于众，希望有责任的媒体能够将我所知道的上外高考阅卷的现状揭露给社会公众，并请教育部门来纠正这些极为不负责任的行为。
我们都知道高考是人生中一件极为重要的事情，在一定意义上可以决定学生的命运和前途。多少家庭为了让孩子能够上到好大学，多少年含辛茹苦，倾力培养。在考分高低决定一切的今天，一分的差距往往决定了学生的名次。
但是，他们不知道的是，子女的命运往往不是他们自身努力可以决定的。极不合理的、近乎草菅人命的高考阅卷方式往往能够断送他们的前途，彻底粉碎他们的大学梦。请允许我从几个方面谈谈上海外国语大学高考英语学科阅卷的现状和存在的令人瞠目结舌的问题。
1）阅卷人员构成。我们每年的阅卷人员构成是不断变化的，但是令我无法理解的是，他们怎么能够允许没有任何教学经验的研究生来参加阅卷。为了提高速度，每个评阅组都配备了大量的研究生和行政人员。他们根本就没有任何教学经验，只是凭着自己的学习体会给分，不考虑中学生的实际情况和现状。这些研究生由于不熟悉工作，又要保证速度，就胡乱给分。我一个非常有责任心的同事在复查时发现在作文这一项，有些没有经验的研究生给出的分数比应该给出的分数低了五分，这简直就是视高考为儿戏。
这还是第二次复查时抽出来的，还有大量没有检查到的就更不用说了。所以，我对同事说，你救了一个人的命。两年前我就向当面向招办主任张峰反映过这个问题，可是他却给我打官腔说要对研究生有信心，他们的水平改中学试卷根本没有问题。他不知道水平是不能够取代经验的。
2）指导思想不正确。高考阅卷应该是首先注重评阅质量，并用一套行之有效的方法来保证它。但是，在实际操作中，我们关注的不是质量而是速度。没有原则地增加阅卷人员，每天规定远远超出能力范围的工作量，形同虚设的第二次评阅，都是为了加快速度。尽管我们都知道问题很多，有些人的工作肯定不合格，但是，为了提高自己的速度，我们在二次复查时只是将分数加加就草草了事，否则我们根本没有办法完成工作量。而且，每个人都故意回避问题很多的人，或者睁一只眼，闭一只眼，因为如果我们帮他纠正错误就会降低自己的速度。但是，我的内心真的非常不安，总是在想难道这就是我们认同的高考吗？我的孩子几年后也要高考了，如果被这样的人误了前途该怎么办呢？
3）评阅标准不断更改。作为全国第一大考的评阅标准，大家心目中的高考阅卷标准应该是极其权威科学的，但这个标准的出台和具体执行过程却极其荒唐，不负责任。上外高考评阅专家组出台的评分细则朝令夕改，形同儿戏。上午公布的细则到了下午便会推翻；今天所制定的标准答案，明日可以反复修改。英语单词的拼写极其强调形式。单复数，词形变化，甚至是大小写的不同，会影响整个句子的表达。而我们专家组出台的细则对此毫不理会。专家组虽为专家，却难以服众，其提供的参考答案经常出现模棱两可、甚至是不正确的情况，这就造成阅卷老师实在无法统一标准，只好根据自己理解来判定，最终造成整个阅卷场无据可依、极其混乱的现象。一个答案可以是单数，也可以是复数，拼写可以漏拼字母，大小写更不用说了。
举个简单的例子，今年上海卷的听写题最后一道小题，专家组最初给出的是“exams”，或“exam”，尽管有些责任心强的老师提出异议，反复提出应当区别单复数的意见，但中心组却毫不理会。但过了两天，当全体阅卷教师形成习惯的时候，中心组偏又口头传令，确定复数“exams”为正确答案，单数一律扣分，而已经修改过的卷子则无需再修正此错误，认为“0.5分不会对考生总分造成任何影响”（引某专家某年的原话），考生被误扣分数也得不到补偿。
如果说拼写的分数基础分较低，作文由于主观判断造成的误差有时则令人瞠目结舌。一篇作文在不同阅卷老师的手下，出现4到5分的评分差距再正常不过了。就连“专家组”给出的参考例文，都存在着较大的误差。今年6月10日早上专家组给出的一档范文作文，由于分数偏高，受到众多阅卷老师的质疑，但老师们提出的意见一直迟迟没有得到回馈，直到第二天专家组才决定降低该篇范文的分数，但原先给出的评分已经在大多数老师当中造成影响，最终使得我们无所适从。类似的例子不胜枚举。尽管我们当中有些老师在往年的阅卷过程中多次向招办提出整改建议，但招办毫不理会，坚持这种僵硬陈旧、不负责任的以“专家组为中心” （专家组又称‘中心组’）的指导原则。阅卷多年，看到数不清的考生的答卷被误判但却无能为力，实在是痛心不已。
4）评阅场所安全存在重大隐患。抛开一切不谈，单就安全问题而言就存在极为重大的隐患。我听另一个小组的朋友告诉我，他们有一个小青年第一次改试卷，觉得天气太热环境太闷影响速度，居然将一本试卷带回办公室空调间去改，我暗自想如果丢失了将会造成多大的后果啊？这简直就是不可估量的恶劣影响啊。这也太不负责了。如果谁心理不正常，将试卷夹带回家或藏匿起来结果会怎样呢？招办领导们一个个装腔作势，走来走去，就不会在门口按一个保险措施？我真不知道他们是怎么想的。
5）马虎草率无法控制。我还是想具体说说评阅过程中出现的极为马虎草率的现象。为了保证阅卷速度，各种无法想像的事情居然都发生了。我听说某个小组有老师在批改作文时从来不给高于20分的成绩，几乎所有的成绩都是在14分到18分之间（相当于百分制的55分到75分之间），因为这样的分数一般不会引起注意，他的速度也就很快了，可是很多优秀学生的成绩也就大打折扣了。每年高考试卷评阅我们都被压得喘不过气来，因为要求我们完成至少5包的工作量，也就是说要完成至少125份考生的听力、翻译、作文等各项内容的批阅工作。计算下来，从早上到傍晚（一天要改7个小时）我们就是不吃不喝花在一份考卷上的时间也只有3分钟，但是这里有大量的分数统计和知识点的考察，实在是力不能及。一些小年青都无法适应这种高频率的工作，更不用说我们这些中年教师了。
前面说过复核（也就是二审），按道理这是非常重要的一个环节。但是，在实际过程中，这个程序被完全虚化了。为了按时完成工作量，一些老师只是像征性的加加分数，有时连分数都不加。直接签署名字就马虎了事了。特别要说明的是，如果一审老师认真负责还好，就怕有些阅卷老师根本不认真看（或者就是水平和经验无法达到要求），就给二审带来了很大的麻烦，相当于重新改一遍。因此，很多老师采取回避的方法，更有些人就直接给他们加加分数就放过去了。因为谁都知道，如果帮他们审阅自己就无法完成任务了。说到底，阅卷速度的重要性远远高于阅卷质量的重要性。
我总是想不明白，难道就不能多花些时间以求高质量吗？这几年向周围的同事多打听了一些事情才知道这里面的玄机。上级给我们上外招办一定的阅卷补贴，让他们负责整个阅卷工作的费用支出（包括饭贴、交通费和阅卷工资），这笔钱基本是一个固定的数目，如果在阅卷老师身上多花一天各种阅卷费用，那么招办自己就少一笔钱留作己用。虽然我们上外的招办已经很富有了，但是他们还是不择手段地要克扣我们的高考阅卷费用，真是贪欲难填啊。难道就没有方法改正了吗？
完全有的，那就是计算机阅卷。我知道好几个外省市早就实行了计算机阅卷，将所有主观题试卷扫描入计算机，然后请教师在计算机上为学生打分。一份试卷肯定会让两位老师打分，如果他们之间有过大偏差就会让第三方仲裁。这就大大提高了评阅的科学性和可信度。可是我们有些学院领导早就将这些提议向学校管理部门反映，却始终没有任何明确的回复。我真的不知道这些人在干什么。
说了这么多，我的心里一点都没有宽慰的感觉。我只是将我看到的一切如实向大家陈述。我真心的希望有关管理部门能够高度重视这件事情，希望有关媒体能够介入这件事情，你们可以调查我所说的一切是否是事实。我们已经犯了几年的罪过了，难道今年还要依旧这样做下去吗？我们就不能救救这些孩子吗?在这里，我尤其呼吁那些考生的家长们，为了对自己的孩子负责，我们一定要团结起来，通过合法合理的途径还自己孩子一个公道。多少年的寒窗苦读，岂能断送在一些良知丧尽的官僚之手。他们的孩子考不上也有其它的途径上学，而我们老百姓不就指望高考定终生吗？
我还想对上外招生办公室的同事们说一句，请你们不要在官僚了，你们贪的钱已经够多了，连高考阅卷这件事情也要盘剥你不觉得太无耻了吗？救救孩子们！救救孩子们！ ！救救孩子们吧！ ！ ！请转发！ ！
── 转自《看中国》
但是，我的良知告诉我自己必须将这几年所经历的和正在经历的事情公布于众，希望有责任的媒体能够将我所知道的上外高考阅卷的现状揭露给社会公众，并请教育部门来纠正这些极为不负责任的行为。
我们都知道高考是人生中一件极为重要的事情，在一定意义上可以决定学生的命运和前途。多少家庭为了让孩子能够上到好大学，多少年含辛茹苦，倾力培养。在考分高低决定一切的今天，一分的差距往往决定了学生的名次。
但是，他们不知道的是，子女的命运往往不是他们自身努力可以决定的。极不合理的、近乎草菅人命的高考阅卷方式往往能够断送他们的前途，彻底粉碎他们的大学梦。请允许我从几个方面谈谈上海外国语大学高考英语学科阅卷的现状和存在的令人瞠目结舌的问题。
1）阅卷人员构成。我们每年的阅卷人员构成是不断变化的，但是令我无法理解的是，他们怎么能够允许没有任何教学经验的研究生来参加阅卷。为了提高速度，每个评阅组都配备了大量的研究生和行政人员。他们根本就没有任何教学经验，只是凭着自己的学习体会给分，不考虑中学生的实际情况和现状。这些研究生由于不熟悉工作，又要保证速度，就胡乱给分。我一个非常有责任心的同事在复查时发现在作文这一项，有些没有经验的研究生给出的分数比应该给出的分数低了五分，这简直就是视高考为儿戏。
这还是第二次复查时抽出来的，还有大量没有检查到的就更不用说了。所以，我对同事说，你救了一个人的命。两年前我就向当面向招办主任张峰反映过这个问题，可是他却给我打官腔说要对研究生有信心，他们的水平改中学试卷根本没有问题。他不知道水平是不能够取代经验的。
2）指导思想不正确。高考阅卷应该是首先注重评阅质量，并用一套行之有效的方法来保证它。但是，在实际操作中，我们关注的不是质量而是速度。没有原则地增加阅卷人员，每天规定远远超出能力范围的工作量，形同虚设的第二次评阅，都是为了加快速度。尽管我们都知道问题很多，有些人的工作肯定不合格，但是，为了提高自己的速度，我们在二次复查时只是将分数加加就草草了事，否则我们根本没有办法完成工作量。而且，每个人都故意回避问题很多的人，或者睁一只眼，闭一只眼，因为如果我们帮他纠正错误就会降低自己的速度。但是，我的内心真的非常不安，总是在想难道这就是我们认同的高考吗？我的孩子几年后也要高考了，如果被这样的人误了前途该怎么办呢？
3）评阅标准不断更改。作为全国第一大考的评阅标准，大家心目中的高考阅卷标准应该是极其权威科学的，但这个标准的出台和具体执行过程却极其荒唐，不负责任。上外高考评阅专家组出台的评分细则朝令夕改，形同儿戏。上午公布的细则到了下午便会推翻；今天所制定的标准答案，明日可以反复修改。英语单词的拼写极其强调形式。单复数，词形变化，甚至是大小写的不同，会影响整个句子的表达。而我们专家组出台的细则对此毫不理会。专家组虽为专家，却难以服众，其提供的参考答案经常出现模棱两可、甚至是不正确的情况，这就造成阅卷老师实在无法统一标准，只好根据自己理解来判定，最终造成整个阅卷场无据可依、极其混乱的现象。一个答案可以是单数，也可以是复数，拼写可以漏拼字母，大小写更不用说了。
举个简单的例子，今年上海卷的听写题最后一道小题，专家组最初给出的是“exams”，或“exam”，尽管有些责任心强的老师提出异议，反复提出应当区别单复数的意见，但中心组却毫不理会。但过了两天，当全体阅卷教师形成习惯的时候，中心组偏又口头传令，确定复数“exams”为正确答案，单数一律扣分，而已经修改过的卷子则无需再修正此错误，认为“0.5分不会对考生总分造成任何影响”（引某专家某年的原话），考生被误扣分数也得不到补偿。
如果说拼写的分数基础分较低，作文由于主观判断造成的误差有时则令人瞠目结舌。一篇作文在不同阅卷老师的手下，出现4到5分的评分差距再正常不过了。就连“专家组”给出的参考例文，都存在着较大的误差。今年6月10日早上专家组给出的一档范文作文，由于分数偏高，受到众多阅卷老师的质疑，但老师们提出的意见一直迟迟没有得到回馈，直到第二天专家组才决定降低该篇范文的分数，但原先给出的评分已经在大多数老师当中造成影响，最终使得我们无所适从。类似的例子不胜枚举。尽管我们当中有些老师在往年的阅卷过程中多次向招办提出整改建议，但招办毫不理会，坚持这种僵硬陈旧、不负责任的以“专家组为中心” （专家组又称‘中心组’）的指导原则。阅卷多年，看到数不清的考生的答卷被误判但却无能为力，实在是痛心不已。
4）评阅场所安全存在重大隐患。抛开一切不谈，单就安全问题而言就存在极为重大的隐患。我听另一个小组的朋友告诉我，他们有一个小青年第一次改试卷，觉得天气太热环境太闷影响速度，居然将一本试卷带回办公室空调间去改，我暗自想如果丢失了将会造成多大的后果啊？这简直就是不可估量的恶劣影响啊。这也太不负责了。如果谁心理不正常，将试卷夹带回家或藏匿起来结果会怎样呢？招办领导们一个个装腔作势，走来走去，就不会在门口按一个保险措施？我真不知道他们是怎么想的。
5）马虎草率无法控制。我还是想具体说说评阅过程中出现的极为马虎草率的现象。为了保证阅卷速度，各种无法想像的事情居然都发生了。我听说某个小组有老师在批改作文时从来不给高于20分的成绩，几乎所有的成绩都是在14分到18分之间（相当于百分制的55分到75分之间），因为这样的分数一般不会引起注意，他的速度也就很快了，可是很多优秀学生的成绩也就大打折扣了。每年高考试卷评阅我们都被压得喘不过气来，因为要求我们完成至少5包的工作量，也就是说要完成至少125份考生的听力、翻译、作文等各项内容的批阅工作。计算下来，从早上到傍晚（一天要改7个小时）我们就是不吃不喝花在一份考卷上的时间也只有3分钟，但是这里有大量的分数统计和知识点的考察，实在是力不能及。一些小年青都无法适应这种高频率的工作，更不用说我们这些中年教师了。
前面说过复核（也就是二审），按道理这是非常重要的一个环节。但是，在实际过程中，这个程序被完全虚化了。为了按时完成工作量，一些老师只是像征性的加加分数，有时连分数都不加。直接签署名字就马虎了事了。特别要说明的是，如果一审老师认真负责还好，就怕有些阅卷老师根本不认真看（或者就是水平和经验无法达到要求），就给二审带来了很大的麻烦，相当于重新改一遍。因此，很多老师采取回避的方法，更有些人就直接给他们加加分数就放过去了。因为谁都知道，如果帮他们审阅自己就无法完成任务了。说到底，阅卷速度的重要性远远高于阅卷质量的重要性。
我总是想不明白，难道就不能多花些时间以求高质量吗？这几年向周围的同事多打听了一些事情才知道这里面的玄机。上级给我们上外招办一定的阅卷补贴，让他们负责整个阅卷工作的费用支出（包括饭贴、交通费和阅卷工资），这笔钱基本是一个固定的数目，如果在阅卷老师身上多花一天各种阅卷费用，那么招办自己就少一笔钱留作己用。虽然我们上外的招办已经很富有了，但是他们还是不择手段地要克扣我们的高考阅卷费用，真是贪欲难填啊。难道就没有方法改正了吗？
完全有的，那就是计算机阅卷。我知道好几个外省市早就实行了计算机阅卷，将所有主观题试卷扫描入计算机，然后请教师在计算机上为学生打分。一份试卷肯定会让两位老师打分，如果他们之间有过大偏差就会让第三方仲裁。这就大大提高了评阅的科学性和可信度。可是我们有些学院领导早就将这些提议向学校管理部门反映，却始终没有任何明确的回复。我真的不知道这些人在干什么。
说了这么多，我的心里一点都没有宽慰的感觉。我只是将我看到的一切如实向大家陈述。我真心的希望有关管理部门能够高度重视这件事情，希望有关媒体能够介入这件事情，你们可以调查我所说的一切是否是事实。我们已经犯了几年的罪过了，难道今年还要依旧这样做下去吗？我们就不能救救这些孩子吗?在这里，我尤其呼吁那些考生的家长们，为了对自己的孩子负责，我们一定要团结起来，通过合法合理的途径还自己孩子一个公道。多少年的寒窗苦读，岂能断送在一些良知丧尽的官僚之手。他们的孩子考不上也有其它的途径上学，而我们老百姓不就指望高考定终生吗？
我还想对上外招生办公室的同事们说一句，请你们不要在官僚了，你们贪的钱已经够多了，连高考阅卷这件事情也要盘剥你不觉得太无耻了吗？救救孩子们！救救孩子们！ ！救救孩子们吧！ ！ ！请转发！ ！
── 转自《看中国》
