沉静:难忘讲真话的老师

2010年05月27日评论
【新唐人2010年5月27日讯】指毛泽东是刽子手,“最牛的历史老师”袁腾飞遭封杀。拥毛派与反毛派论战交锋,饿死于大跃进运动的四千多万冤魂,到底是事实还是诬蔑?引发更多的人探究思考,真相昭然欲揭。

袁腾飞直言:“中国教科书真实率低于5%”,很多人都有共鸣,文史教材充斥着虚假和党话,教师难为。照本宣科、唯唯诺诺、言不由衷、跪着教书吗?培养人类的灵魂绝不是靠谎言和欺骗完成的。

2005年,吉林艺术学院年轻女教师卢雪松因在课堂上放映并讨论记录片《寻找林昭的灵魂》,竟被学生中的入党“积极份子”告发,从而被校方勒令停课。

在普遍被“招安”的教师群体中,卢雪松是令人惊讶的异类。她用林昭精神来抗拒这个时代的虚伪、麻木和冷漠,在自己能力所及的范围内,以真实生动的艺术教学打破填鸭式的党文化教育。她深感学生们创造力的萎缩、责任感的丧失与人文关怀的缺位。她说:“我在课堂上的全部努力,是希望学生在荒谬的世间做一个精神健全的人。”

华东政法大学的教授杨师群因上课时启发学生思考的言论,被两位女生以“反革命”为由告到公安局。那么杨师群讲了什么呢?

“我看台湾就是要独立,独立没什么不好,大陆这么不民主、这么专制,跟现代文明社会的主流格格不入,台湾凭什么要和你统一!”

“8平方(指“六四”)事件为什么不平反?!”

“你们真的以为FLG(法轮功)是官方宣传的那样的X教吗?”

可悲的是到现在还在不断上演“因言获罪”的版本,那些狼奶里泡大的学生何等愚顽无知!

在僵化的中共教育体制下,多少文史哲政的老师们天天站在讲台上兜售谎言、掩盖真相、歌功颂德,麻木机械地灌输令人昏昏欲睡的“假大空”,误人无数。浪费学生的时间和青春,去死记硬背一大堆枯燥乏味的东西,那种扼杀了灵气和创造力的过程,真是痛苦不堪。

豢养驯化,鹦鹉学舌,口是心非,犬儒庸夫,千人一面。对专业毫无兴趣且无探究精神的洗脑型教师只能培养出没有灵魂、不明是非的脑残。其结果是,一个停止了独立思考的民族,从政治挂帅到经济挂帅的病态社会里,无数次被操纵利用、被宰割抛弃,却没有一点的醒悟,反而自觉为奴,维护起专制体制来。

钟祖康先生一针见血地指出:“绝大多数中国人也不觉得中国的思想自由、言论自由和创作自由之匮乏,会怎样摧残中国文学作品的品质。他们觉得诺贝尔文学奖专门跟中国作对,而不肯相信自家作品大都只是奴才写给奴才看的奴才习作。”

师者,传道、授业,解惑也。在中国大陆,诚实又有胆量、有才华的优秀教师凤毛麟角,极其珍贵,遇到了是学生的福份和幸运。他们打破了禁锢洗脑的闷罐,让学生呼吸到新鲜空气,融会贯通地传授知识,启发学生探索真相和独立思考,做了一位正直有良心的教师最应该做的。他们是划破黑夜的闪电,其意义和价值非同寻常。珍惜、爱护、保护他们吧!

“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”龚自珍的呐喊振聋发聩。愿更多的袁腾飞、卢雪松、杨师群涌现,更多的学生学会质疑和独立思考。

我遇到的好老师

最使我难忘的,是高三时的历史老师。木刻般沧桑的脸,额上三道很深的抬头纹,银针般的寸发,全部倔强地竖起。当了二十多年的右派,因看起来比实际年龄老,我们都叫他老头儿老师。

上课时,他匆匆领我们翻阅教材,时常不得以让我们背高考重点题,但在拐弯回头之际,他会半嘲弄半幽默地渗透真相实情,点评感慨,只要你用心去听。弦外之音是我最爱听的。

他常借古讽今,很自然地引申点拨,轻哼冷笑道:“秦始皇焚书坑儒,文化大革命破四旧,砸的庙,烧的书,老鼻子了!为什么呢?没什么书看,没有独立的思维和判断能力,好煽唬,好利用,更容易统治。运动来了,知识份子首当其冲,就是他们脑子里有自己的思想。 57年的时候,把我们用大卡车拉到人民文化宫,说是帮党提意见,结果全是右派,全是右派!!”

“赵光胤杯酒释兵权,让一块儿打天下的大臣告老还乡,以解心病。毛泽东把老干部全都打倒批臭,踏上亿万只脚,永世不得翻身。卸磨杀驴,兔死狗烹啊!”

这两个例子我印象很深。因为他讲的是真的东西,课本以外的真实世界。是出于良心必须让我们明白看清的。

他是我们见过的最真、最耿直的老师。“笑面虎”马列主义老太太,政治课唠唠叨叨没完没了,我们不胜其烦,避之唯恐不及。老头儿老师话很少,讲都是大实话,亲身经历,言之有物,胜过任何说教,我们全听进去了。

那时,广播喇叭时常响着,灌输四项基本原则,进行政治思想教育。一天,喇叭里的校团支书一本正经的轻车熟路地以惯用的套话作结语“高举马列主义、毛泽东思想旗帜,伟大、光荣、正确的党领导着我们从胜利走向胜利。”

“哼!”老头儿老师恰巧坐在讲桌后,“哼——哼!”他冷笑数声,这是他老伴死后,第一次听见他笑。我们稍一楞,随即也“哄——”地笑了。他冷锐的双眼盯着我们,声音低沉,有点发颤。“你看我!”他环视了学生一圈儿,无限感慨:“你们 ——看看——我!”缓慢有力,字字铿锵。“我就是历史!!我就是——历史啊!!”披肝沥胆,坦荡磊落。

犹如划破暗夜的闪电,那一刻,我们从懵懂中渐醒。

他微眯着眼,陷入沉思,缓缓地说:“一次又一次把亿万人的青春、才华、生命毁灭……怎么样避免、减少、制止、消除这种灾难,不重蹈覆辙,是该琢磨的。”他凝视着我们,一再地点头。

他把心掏给了我们,他的良心!他没把我们当外人,没把我们当什么也不懂的好唬弄的毛孩子,他拿我们当知己故友,好像在说,别忘了,看到了吗?那是我的心。

停顿一会儿,他微扬浓眉,叹道:“哎,你们谁都要活得比我强!谁都要比我活得好!”又如同慈父临别前的期盼和嘱托,我们屏息静听。他点点头,目光慢悠悠地飘远,好像他就要走了……

他就像一本内容真实而丰富的好书,在青春成长期遇到他,是我们的幸运。回过头来重温,除了亲切,是更深的理解。

他是多少年后想来栩栩如生的人,难忘的人,越品越好的人。苍凉、遒劲、冷峻,像棵在悬崖绝壁上顽强生长的树。多少人被驯化,消磨,榨干,吞噬……而他,仁厚的心肠,桀傲不驯的烈性,坚忍的意境……本性真姿,始终不变。

……

一位好老师在学生心中有着重要的位置和潜移默化的影响。电影《春风化雨》的结尾撼动人心。校长要撵走那个不落窠臼、富有创新精神的文学教师,学生们不顾校长气急败坏地阻挠,纷纷站在课桌上,高声背诵诗歌,为点亮心灯的老师送行:“啊,船长!我的船长!”

辛勤的耕耘不会白费。洒在学生心田的种子,总有一天会生根发芽、开花结果。

感谢生命中遇到的好老师,向所有讲真话的老师致敬!!

本文只代表作者的观点和陈述。
── 转自《大纪元》

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