【新唐人2016年09月09日讯】9月1号是大陆大、中、小学开学的时间，中共为了对青少年进行所谓的爱党爱国教育，从2008年开始，每年的9月1号都要推出一部宣传片，并称之为“开学第一课”，要求中小学生及其家长必须观看。有教育界人士表示，对比国外以及传统的中国社会，中共洗脑式的启蒙教育违背人性自然，使得教育沦为服务政治的工具。
今年开学的头一天，中共教育部要求学校督促家长，要孩子在9月1号开学当晚8点，观看《开学第一课》。
为确保每个孩子都有观看，一些学校要求家长发送照片，证明孩子遵照要求观看了节目，一些学校还要求孩子写观后感想、心得体会。
这部长约90分钟的电视节，名为《先辈的旗帜》，主要宣传所谓“长征精神”。
不过，近年来越来越多史料显示，红军的所谓“长征”实为被蒋介石指挥的国军围剿惨败后，中共农村政权相继丧失，根据地日益缩小，而不得不逃亡。
北京独立历史学家章立凡向媒体表示，中共把失败后撤退的故事变成了一种所谓的精神，是赤裸裸的洗脑宣传。
原首都师范大学教育科学学院副教授李元华表示，共产党在它的发家史上一直扮演着不光彩的角色。
中国历史学专家、原首都师范大学教育科学学院副教授李元华：“长征它是一个逃亡，因为它（中共）做了背叛祖国的事情，在中国建立了一个苏维埃政权，国民党政府出于维护国家统一的立场，对共匪进行了剿灭，它往西北逃窜，共产党把这种卖国的历史、逃窜的历史给写成一种英雄的史歌，用这一段伪历史去迷惑、或去欺骗所有的中国大陆人，最后达到它的伟光正形象，以此就觉着它这个非法统治有了合法性。”
而相对于中共洗脑式的教育，美国、英国、澳大利亚和新加坡，小学一年级新生“开学第一课”，主要是认识新同学和老师，从中学会如何跟小朋友相处，如何遵守规则。学校还会安排高年级学生带着自己的小学弟、小学妹们，熟悉教室及学校的环境，消除陌生感。
李元华：“这么小的一个孩子，他入学来讲，最主要的还是要适应学校生活，他要热爱这个学校，这是很关键的，那么家长呢也要鼓励孩子、从中帮助孩子来适应这种环境的转变。”
在比较注重礼仪的韩国、日本，学生入学最初一个月的教育重点，则放在人性教育上，即作为一个人所应当具有的素质，道德方面的教育，包括公共礼节、尊老爱幼、遵守社会公德和秩序等。还需要学习爱，从爱父母、爱邻居延伸到爱公司、爱国。
美国心理学博士陈彦玲则表示，在尊重人权、信仰，有民主自由思想的国家，从小孩子入学开始，基本上是按照孩子的年龄发育来进行不同阶段的教育。
美国心理学博士陈彦玲：“从一个政府他如何去铺垫最启蒙的教育，包括他的教材里面，如果他是为了巩固自己的政权，他们不会去理会孩子的发展过程里头，他的负荷的能力、他的生理的现象、成长的速度。它（中共）是比较违逆这种自自而然、天生下来人类的这个生理发展的过程，甚至让人觉得它是超过孩子的理解能力、超过孩子的生活范围等等。”
李元华表示，在中国古代，对孩子的教育一般则是从学习如何尊师重道开始的。
李元华：“中国古代一般来讲，正规的学校教育小学是没有的，都是私塾。中国古代最早就是从尊师重道的角度去祭拜先贤，然后呢尊敬老师，比如说给老师敬茶啊、叩拜先人、圣人啊，对圣人从内心有一种崇敬之意，然后按照圣人所教的这种准则去完善自我。”
陈彦玲表示，任何一个真正懂得教育基础的教育家，他都会遵从孩子自然长大的过程，循循善诱，而不是将教育变成为政治目的服务的工具。
采访编辑/易如 后制/李智远
今年开学的头一天，中共教育部要求学校督促家长，要孩子在9月1号开学当晚8点，观看《开学第一课》。
为确保每个孩子都有观看，一些学校要求家长发送照片，证明孩子遵照要求观看了节目，一些学校还要求孩子写观后感想、心得体会。
这部长约90分钟的电视节，名为《先辈的旗帜》，主要宣传所谓“长征精神”。
不过，近年来越来越多史料显示，红军的所谓“长征”实为被蒋介石指挥的国军围剿惨败后，中共农村政权相继丧失，根据地日益缩小，而不得不逃亡。
北京独立历史学家章立凡向媒体表示，中共把失败后撤退的故事变成了一种所谓的精神，是赤裸裸的洗脑宣传。
原首都师范大学教育科学学院副教授李元华表示，共产党在它的发家史上一直扮演着不光彩的角色。
中国历史学专家、原首都师范大学教育科学学院副教授李元华：“长征它是一个逃亡，因为它（中共）做了背叛祖国的事情，在中国建立了一个苏维埃政权，国民党政府出于维护国家统一的立场，对共匪进行了剿灭，它往西北逃窜，共产党把这种卖国的历史、逃窜的历史给写成一种英雄的史歌，用这一段伪历史去迷惑、或去欺骗所有的中国大陆人，最后达到它的伟光正形象，以此就觉着它这个非法统治有了合法性。”
而相对于中共洗脑式的教育，美国、英国、澳大利亚和新加坡，小学一年级新生“开学第一课”，主要是认识新同学和老师，从中学会如何跟小朋友相处，如何遵守规则。学校还会安排高年级学生带着自己的小学弟、小学妹们，熟悉教室及学校的环境，消除陌生感。
李元华：“这么小的一个孩子，他入学来讲，最主要的还是要适应学校生活，他要热爱这个学校，这是很关键的，那么家长呢也要鼓励孩子、从中帮助孩子来适应这种环境的转变。”
在比较注重礼仪的韩国、日本，学生入学最初一个月的教育重点，则放在人性教育上，即作为一个人所应当具有的素质，道德方面的教育，包括公共礼节、尊老爱幼、遵守社会公德和秩序等。还需要学习爱，从爱父母、爱邻居延伸到爱公司、爱国。
美国心理学博士陈彦玲则表示，在尊重人权、信仰，有民主自由思想的国家，从小孩子入学开始，基本上是按照孩子的年龄发育来进行不同阶段的教育。
美国心理学博士陈彦玲：“从一个政府他如何去铺垫最启蒙的教育，包括他的教材里面，如果他是为了巩固自己的政权，他们不会去理会孩子的发展过程里头，他的负荷的能力、他的生理的现象、成长的速度。它（中共）是比较违逆这种自自而然、天生下来人类的这个生理发展的过程，甚至让人觉得它是超过孩子的理解能力、超过孩子的生活范围等等。”
李元华表示，在中国古代，对孩子的教育一般则是从学习如何尊师重道开始的。
李元华：“中国古代一般来讲，正规的学校教育小学是没有的，都是私塾。中国古代最早就是从尊师重道的角度去祭拜先贤，然后呢尊敬老师，比如说给老师敬茶啊、叩拜先人、圣人啊，对圣人从内心有一种崇敬之意，然后按照圣人所教的这种准则去完善自我。”
陈彦玲表示，任何一个真正懂得教育基础的教育家，他都会遵从孩子自然长大的过程，循循善诱，而不是将教育变成为政治目的服务的工具。
采访编辑/易如 后制/李智远
