你最后一次检视孩子的学校课程是什么时候？
如果你的孩子是美国近10万所公立学校的一名学生，你去查找历史课，可能会惊讶地发现，它被排在非常不重要的位置，甚或是根本就没有。
培养高分学生的压力，使得今天的学校更多专注于语文数学两大课业，其它课程则排课极少。
你可能会问，学历史真的有必要吗？就是说，如果我们想知道过去发生了什么，或者在时间轴上找出姓名和日期，我们有Google！所有历史都装在我们后裤袋里了！
确实，我们可以随时上网探寻史实。只是，仅凭关键词，既看不到过去伟大历史的全局（毕竟这才是历史），也理解不了其与我们今日社会、今日世界的关联。
你甚至可能纳闷，我们有必要知道过去发生的事吗？谁会记得在学校里学到的历史，我们不是好好的吗？活在当下吧。过去发生了什么并不重要。
我猜想，就是类似的想法，造成了历史教育匮乏且无人管理、少人质疑的局面。
然而，我们有许多理由去获得对人类历史的理解，也确保我们的孩子理解。以下只是其中几条：
如果你局限于“社会研究”，或仅只是受过快餐式或不完整的历史教育，可能意识不到这一点。但古往今来发生的故事具有惊人的可观赏性：迄今为止，人类的体验是多么宏大的篇章！
教儿童学习世界通史，可以成为全家人的一项乐事。而对我们每个人来说，现在比以往任何时候都更需要磨练分辨真伪、去伪存真的本领。
了解历史，并且磨练我们确定可靠的原始史料来源的能力，可以让我们明了许多真相，无论是昔日的还是今天的。
当我们参考不同的信息来源，解读信息的准确性和并存的不同观点时，领会着述者或演说者观点的能力会有所加强。
随着我们理解到人类经验随年代在不同文化、不同社会中展开的过程，我们可以看到人类如何走到今天。对过去的欣赏可以增进我们对当前的理解。
深入探寻过去的故事，涉及到探索各地区各时代人们的性格、道德、才智、创造力、科学和精神。从不同的视角看待生活，让自己去感同身受，可以丰富对生活的理解。
了解我们祖先的历史和塑造他们的文化，就是更好地了解我们自己。风俗、信仰、习惯等等，都是代代传承。了解其起源可以颇具启发性。
随着世界局势变得复杂，对历史的了解可以培养出更有智识、更开明的社会成员。历史中也有我们不想重蹈的覆辙，以及积极的经验。但是，如果我们对前代之事浑然不知，就无法以史为鉴。
当你深入探寻过去，探寻其他的文化、功绩、发展、冲突、战争、艺术启蒙，乃至工业化的故事时，你开始在脑海中编织出过去之“象”，并看到其与当下的关联。
过去的一切引领人类走到今天，塑造了地球上今天为人所知的生活形态。这个故事之洪大，其中有多少动人的故事和人物，理解到这一点，你会开始欣赏差异，并为各时代人类经验的相似之处而惊叹。你会生出同情，慈悲心随之而来。
对历史事实或片段无序的历史陈述进行机械记忆，对孩子们或许没有什么好处，但真正地去探究历史，却可能具有无量价值。在学校能重视并真正提供历史教育之前，家长可以通过谨慎地挑选书籍、适合孩子观看的纪录片，以及全家人到历史名城和古迹去旅游，鼓励孩子在家学习。
到历史中去深潜一番吧！你会感到不虚此行。
──转自《大纪元》
（责任编辑：晓玉）
如果你的孩子是美国近10万所公立学校的一名学生，你去查找历史课，可能会惊讶地发现，它被排在非常不重要的位置，甚或是根本就没有。
培养高分学生的压力，使得今天的学校更多专注于语文数学两大课业，其它课程则排课极少。
你可能会问，学历史真的有必要吗？就是说，如果我们想知道过去发生了什么，或者在时间轴上找出姓名和日期，我们有Google！所有历史都装在我们后裤袋里了！
确实，我们可以随时上网探寻史实。只是，仅凭关键词，既看不到过去伟大历史的全局（毕竟这才是历史），也理解不了其与我们今日社会、今日世界的关联。
你甚至可能纳闷，我们有必要知道过去发生的事吗？谁会记得在学校里学到的历史，我们不是好好的吗？活在当下吧。过去发生了什么并不重要。
我猜想，就是类似的想法，造成了历史教育匮乏且无人管理、少人质疑的局面。
然而，我们有许多理由去获得对人类历史的理解，也确保我们的孩子理解。以下只是其中几条：
一、历史讲述了一个伟大的故事
如果你局限于“社会研究”，或仅只是受过快餐式或不完整的历史教育，可能意识不到这一点。但古往今来发生的故事具有惊人的可观赏性：迄今为止，人类的体验是多么宏大的篇章！
教儿童学习世界通史，可以成为全家人的一项乐事。而对我们每个人来说，现在比以往任何时候都更需要磨练分辨真伪、去伪存真的本领。
了解历史，并且磨练我们确定可靠的原始史料来源的能力，可以让我们明了许多真相，无论是昔日的还是今天的。
当我们参考不同的信息来源，解读信息的准确性和并存的不同观点时，领会着述者或演说者观点的能力会有所加强。
二、历史邀你探寻真相
随着我们理解到人类经验随年代在不同文化、不同社会中展开的过程，我们可以看到人类如何走到今天。对过去的欣赏可以增进我们对当前的理解。
三、历史传授生活一课
深入探寻过去的故事，涉及到探索各地区各时代人们的性格、道德、才智、创造力、科学和精神。从不同的视角看待生活，让自己去感同身受，可以丰富对生活的理解。
四、学历史增益我们对自身的了解
了解我们祖先的历史和塑造他们的文化，就是更好地了解我们自己。风俗、信仰、习惯等等，都是代代传承。了解其起源可以颇具启发性。
五、学历史促进对现状的理解
随着世界局势变得复杂，对历史的了解可以培养出更有智识、更开明的社会成员。历史中也有我们不想重蹈的覆辙，以及积极的经验。但是，如果我们对前代之事浑然不知，就无法以史为鉴。
六、学历史滋养慈悲仁爱之心
当你深入探寻过去，探寻其他的文化、功绩、发展、冲突、战争、艺术启蒙，乃至工业化的故事时，你开始在脑海中编织出过去之“象”，并看到其与当下的关联。
过去的一切引领人类走到今天，塑造了地球上今天为人所知的生活形态。这个故事之洪大，其中有多少动人的故事和人物，理解到这一点，你会开始欣赏差异，并为各时代人类经验的相似之处而惊叹。你会生出同情，慈悲心随之而来。
对历史事实或片段无序的历史陈述进行机械记忆，对孩子们或许没有什么好处，但真正地去探究历史，却可能具有无量价值。在学校能重视并真正提供历史教育之前，家长可以通过谨慎地挑选书籍、适合孩子观看的纪录片，以及全家人到历史名城和古迹去旅游，鼓励孩子在家学习。
到历史中去深潜一番吧！你会感到不虚此行。
──转自《大纪元》
（责任编辑：晓玉）
