【新唐人2009年9月28日訊】（中央社記者陳舜協台北28日電）全國短期補習班共1萬8000多家，6歲以下幼兒可上哪一種？教育部今天表示，初步認為身體律動、藝術涵養類的補習班對幼兒發展有益，但詳細範圍，將邀集專家開會界定。
教育部擬將「補習及進修教育法」更名為「補習教育法」，並擬增訂「不得招收未足6歲兒童」，坊間到處林立，標榜兒童美語、全美語教學的補習班，幾乎全數都有招收6歲以下幼兒，衝擊不小。
教育部社教司司長朱楠賢表示，補習的目的在補正規教育不足，6歲以下幼兒沒有正規教育，自然不應該補習，再者，6歲以下幼兒的學習空間與師資應有更嚴謹規範，因此排除適用補習教育法。
不過，除了兒童美語班外，坊間還有不少補習班以律動、音樂、繪畫、舞蹈等名目設立，甚至還有棋院招收幼兒教授圍棋、象棋，是否都屬身體律動、藝術涵養類補習班？又如果在教授相關才藝時以英語發音教學，是否違反規定？
朱楠賢說，坊間補習班開設種類繁多，哪些項目適合6歲以下、如何界定，教育部將邀專家、學者討論，教育部也會邀請學者發表6歲以下幼兒學美語是否合適的相關研究報告。
中華民國全國教師會則肯定教育部的修法決定。全教會政策部主任詹政道表示，家長將6歲幼兒送到語文、學識科別補習班學習，是典型的「揠苗助長」，對幼兒的發展有害無利，更剝奪幼兒擁有快樂童年的機會。
他指出，「不想輸在起跑點」的想法，迫使大部分家長爭相將幼兒送到補習班，家庭經濟負擔增加，但過早學習的結果，就讀國小1年級、2年級的小朋友反而容易不專心、不認真學習，全教會認為讓小朋友在「該學習的時候學習」，是最好的安排，呼籲家長讓子女都擁有快樂童年，支持「6歲以下幼兒不補習」。
教育部擬將「補習及進修教育法」更名為「補習教育法」，並擬增訂「不得招收未足6歲兒童」，坊間到處林立，標榜兒童美語、全美語教學的補習班，幾乎全數都有招收6歲以下幼兒，衝擊不小。
教育部社教司司長朱楠賢表示，補習的目的在補正規教育不足，6歲以下幼兒沒有正規教育，自然不應該補習，再者，6歲以下幼兒的學習空間與師資應有更嚴謹規範，因此排除適用補習教育法。
不過，除了兒童美語班外，坊間還有不少補習班以律動、音樂、繪畫、舞蹈等名目設立，甚至還有棋院招收幼兒教授圍棋、象棋，是否都屬身體律動、藝術涵養類補習班？又如果在教授相關才藝時以英語發音教學，是否違反規定？
朱楠賢說，坊間補習班開設種類繁多，哪些項目適合6歲以下、如何界定，教育部將邀專家、學者討論，教育部也會邀請學者發表6歲以下幼兒學美語是否合適的相關研究報告。
中華民國全國教師會則肯定教育部的修法決定。全教會政策部主任詹政道表示，家長將6歲幼兒送到語文、學識科別補習班學習，是典型的「揠苗助長」，對幼兒的發展有害無利，更剝奪幼兒擁有快樂童年的機會。
他指出，「不想輸在起跑點」的想法，迫使大部分家長爭相將幼兒送到補習班，家庭經濟負擔增加，但過早學習的結果，就讀國小1年級、2年級的小朋友反而容易不專心、不認真學習，全教會認為讓小朋友在「該學習的時候學習」，是最好的安排，呼籲家長讓子女都擁有快樂童年，支持「6歲以下幼兒不補習」。
