【新唐人2016年11月15日訊】 今天，我可能要拽幾句名言，這大有拼湊字數之嫌，不過，卻都能印證我這段時間來教育孩子的一點切身感受。
通過音樂並在音樂中教育我們的孩子。這是英國的辛普森說的，我和眾多的母親一樣，一直在音樂教育上身體力行。我自己本身沒有多少音樂天賦，家族中、祖輩上好像也沒有出過音樂天才，所以，如何教導孩子學習音樂，最直接的參考就是我母親，一天練琴兩個小時，這是我經歷過的生活，結果以失敗告終，原因是樂趣被壓搾乾淨，只剩下痛苦。
上鋼琴課（StockSnap/Pixabay)
輪到我女兒，我決定反其道而行之，我的做法比較辛苦，因為付出最多的不是孩子，而是我跟她爸，我們的辛苦在於如何調動她的興趣，幫助她循序漸進的走下去。
兒童學樂器（bogitw/Pixabay)
第一次面對她不熟悉，聽起來又有些枯燥的曲目，孩子面露難色。音樂對她來說應該是快樂的，是一種享受，於是我請老師更換了曲目。樂曲響起，孩子驚喜，動畫片裡的大龍貓她超熟悉，彈起那首《風的通道》，我們一起回憶堅強倔強的姐妹倆、貓公共汽車、遮天蔽日的大榕樹、還有那憨胖可愛的龍貓……這一切就這樣自然而然的從記憶流洩到琴鍵上。
聽名家如何詮釋曲子，讓她慢慢感受樂曲中的靈性，這是一個漫長的，以年為計算單位的體驗過程，我們要做的就是讓這個過程成為一個探奇、驚喜、體悟之旅。《暮光之城》的插曲，悠揚舒緩，看著屏幕上日落西山的美景，耳邊聽著優美的旋律，孩子的手觸摸著琴鍵，旋律就這樣隨之流淌出來。
用音樂教育孩子（DSLRLover/Pixabay)
藝術的目的不是要去表現事物的外貌，而是要去表現事物的內在意義。早在幾百年前，亞裡士多德他老人家就一針見血的道出了藝術最難的地方，表現內在。《風的通道》和《暮光之城》並不難彈奏，但要讓它有靈性就不容易了，這兩首曲子都在講述人與自然的和諧，我們這些成人受世俗浸染太重，經過一番笨拙的解讀之後，孩子對樂曲有了一番新的解讀。我想，孩子跟自然本身就是相通的吧？他們對音樂有一種與生俱來的領悟力，由他們詮釋出的旋律也往往出人意料。
鋼琴鍵盤（MasterTux/Pixabay)
也就在這個時候，我才能真切的體會到，我們只是她探索前方的一根枴杖，遲早會放下的。用音樂來教育孩子，因為樂曲中自有善惡美醜，我們只是這個旅程中的臨時引導者，而整個成長過程中，音樂不失為一個很好的夥伴。
——本文經《紀元心語》授權發布
責任編輯：李丹
通過音樂並在音樂中教育我們的孩子。這是英國的辛普森說的，我和眾多的母親一樣，一直在音樂教育上身體力行。我自己本身沒有多少音樂天賦，家族中、祖輩上好像也沒有出過音樂天才，所以，如何教導孩子學習音樂，最直接的參考就是我母親，一天練琴兩個小時，這是我經歷過的生活，結果以失敗告終，原因是樂趣被壓搾乾淨，只剩下痛苦。
上鋼琴課（StockSnap/Pixabay)
輪到我女兒，我決定反其道而行之，我的做法比較辛苦，因為付出最多的不是孩子，而是我跟她爸，我們的辛苦在於如何調動她的興趣，幫助她循序漸進的走下去。
兒童學樂器（bogitw/Pixabay)
第一次面對她不熟悉，聽起來又有些枯燥的曲目，孩子面露難色。音樂對她來說應該是快樂的，是一種享受，於是我請老師更換了曲目。樂曲響起，孩子驚喜，動畫片裡的大龍貓她超熟悉，彈起那首《風的通道》，我們一起回憶堅強倔強的姐妹倆、貓公共汽車、遮天蔽日的大榕樹、還有那憨胖可愛的龍貓……這一切就這樣自然而然的從記憶流洩到琴鍵上。
聽名家如何詮釋曲子，讓她慢慢感受樂曲中的靈性，這是一個漫長的，以年為計算單位的體驗過程，我們要做的就是讓這個過程成為一個探奇、驚喜、體悟之旅。《暮光之城》的插曲，悠揚舒緩，看著屏幕上日落西山的美景，耳邊聽著優美的旋律，孩子的手觸摸著琴鍵，旋律就這樣隨之流淌出來。
用音樂教育孩子（DSLRLover/Pixabay)
藝術的目的不是要去表現事物的外貌，而是要去表現事物的內在意義。早在幾百年前，亞裡士多德他老人家就一針見血的道出了藝術最難的地方，表現內在。《風的通道》和《暮光之城》並不難彈奏，但要讓它有靈性就不容易了，這兩首曲子都在講述人與自然的和諧，我們這些成人受世俗浸染太重，經過一番笨拙的解讀之後，孩子對樂曲有了一番新的解讀。我想，孩子跟自然本身就是相通的吧？他們對音樂有一種與生俱來的領悟力，由他們詮釋出的旋律也往往出人意料。
鋼琴鍵盤（MasterTux/Pixabay)
也就在這個時候，我才能真切的體會到，我們只是她探索前方的一根枴杖，遲早會放下的。用音樂來教育孩子，因為樂曲中自有善惡美醜，我們只是這個旅程中的臨時引導者，而整個成長過程中，音樂不失為一個很好的夥伴。
——本文經《紀元心語》授權發布
責任編輯：李丹
