近日，中共推出《教育強國建設規劃綱要（2024年—2035年）》，其中提出「擴大研究生培養規模，穩步提高博士研究生占比，大力發展專業學位研究生教育。」這意味著未來中國的「博士擴張潮」將更加洶湧，博士研究生教育與社會的脫軌問題將更嚴重。本文略談兩點。
第一，包括博士生在內的研究生教育，應與人口的發展變化、經濟社會發展水平密切相關，但在中國這卻是脫節的。中國是政策主導型，而中共的相關政策卻存在嚴重問題。
20世紀80年代中後期以來，中國人口年度增長速度放緩且波動不大，與研究生招生人數增長速度大幅變化形成強烈反差。有大陸學者的研究表明：研究生招生年度增長速度與人口年度增長速度的相關係數為0.134，相關性較弱。1981年—2020年，中國GDP年均增長14.25%；在此期間，中國研究生招生規模年度增長速度與GDP年度增長速度的相關係數為–0.006，證明二者沒有相關性。中共1978年恢復博士培養，這一年全國上下僅僅招錄了18名博士生。1981年1月1日，正式實行學位制度。80年代博士錄取規模一直都比較小。90年代開始，中國的博士招生規模一直處於高速擴張之中（見下圖）。1995年中國博士招生數量首次突破1萬人，1999年博士畢業生數量首次突破1萬人，2007年中國的理工博士人數超過美國，2017年中國博士生招生已達83,878人。
但請注意，從2017年—2023年的短短6年間，中國博士生的招生數量幾乎翻了一番：從8.39萬上升到15.33萬，漲幅高達82.7%。2023年畢業博士生8.23萬人。這簡直是大躍進。同期，網絡上出現了大量關於博士培養「質量下滑」、博士「就業難」的討論。
然而，與美國對比，中國博士總體數量並不算多。中國普通高校畢業生中，博士生占比僅約0.8%，美國約為6%；中國每百萬人口中，600多人擁有博士學歷，美國早已經超過1萬人。美國每年畢業的博士約5萬多人，為什麼很少聽到有人吐槽「博士過剩」呢？
一比嚇一跳，問題的關鍵就凸顯出來：中國的博士研究生的規模、結構、質量，與社會經濟水平很不匹配。近年來中共非常重視博士研究社教育，2020年舉辦了建政以來第一次全國研究生教育會議，2024年極為罕見地由中辦、國辦聯合印發《關於加快推動博士研究生教育高質量發展的意見》，但這些政策主要是媚上的、迎合的，與現實隔得太遠。
第二，中共博士生教育布局失衡，偏重理工科，難以順暢科研-產業-金融的循環，就業結構畸形。
中共在本質上是反智的，曾叫嚷「知識越多越反動」，文革中停辦大學、即使恢復也只有理工科高校。「改革開放」後有所調整，但理工類仍是高等教育的主體。現在，理工科博士生仍占大多數（比如2022年的博士畢業生總數8.2萬，其中理工科博士4.7萬，占比超過57%）。這次的《綱要》中，還提出「遴選引進一批理工農醫學科前沿優質教材」「鼓勵國外高水平理工類大學來華合作辦學」，人文社科則是另一種待遇了。如今，中國成為世界培養理工科博士最多的國家，甚至遠超經濟和高校實力更強的美國。2021年美國喬治城大學（Georgetown University）安全與新興技術研究中心（CSET）的一項研究發現：2000年美國大學在理工和技術（STEM）領域授予博士學位的數目是中國大學的兩倍；但2007年，中國的理工博士人數超過了美國。根據目前的招生模式，預計到2025年，中國大學每年將培養超過7.7萬名理工科博士畢業生，而美國每年只有大約4萬名左右；如果扣除其中的國際學生人數，中國理工科博士畢業生的人數，與美國的比例要超過三比一。今年已是2025年，實際情況與預測大體相符。
還要指出的是，中國學生在海外攻讀博士學位，仍以理工科為主。例如，2022年，6,664位在美國獲得了博士學位的中國（含中國香港）學生中，有6,031位學生來自科學與工程領域，占比超90%，僅有633位中國學生在非科學與工程領域取得博士學位。
然而，中國每年畢業如此之多的理工博士，卻遠沒有發揮應有的作用。一方面是培養質量問題，另一方面涉及到教育經濟社會體制問題。
例如，中國的博士生就業方向，高度集中在高校教師的方向上。一份對2015年—2020年中國博士畢業生就業去向的研究發現：博士生在高等院校就業的比例高達45.55%，位居其次的為醫療衛生單位（占比16.96%）和科研設計單位（占比10.25%），在民營企業的就業比例僅占5%。
美國則大不同。2002年，美國有52%的博士畢業生選擇進入學術界，到2022年，這一比例已經下降到33%；與此同時，在工商企業就職的比例翻了一番，從2002年的24%上升到2022年的48%。
於此情形相關，根據《2022年中國專利調查報告》，中國高校發明專利實施率為16.9%，其中產業化率僅為3.9%。相比之下，美國高校專利轉化率達50%。美國許多頂尖大學（如斯坦福、UC伯克利等等），在研究成果向市場轉化上已經非常成熟。據福布斯報導，至少有35位美國億萬富翁在投身商界之前獲得了博士學位。這要得益於美國資本市場發達，科研-產業-金融形成良性循環，風險投資和初創企業比翼齊飛。
中共耗費巨大資源發展理工科博士教育，卻在教育經濟社會體制上卡了殼。
結語
博士研究生教育是國民教育的最高層次，是國家創新體系的關鍵支撐。而在中共眼裡，這一切都是為政治服務。中共提出博士研究生教育體系的三大目標——建設世界重要人才中心和創新高地、實現高水平科技自立自強、全面建成社會主義現代化強國——著眼點並不是國民福利、國家福祉，而是為了實現其全球野心，在高科技領域與美國爭霸。美國對此也是心知肚明，著力推進相應的「教育脫鉤」「科技脫鉤」和「經濟脫鉤」。與美國的對立，加上中共的博士生教育政策的內在矛盾和教育拒絕社會體制的羈絆，中共圖謀依仗遠超美國的科技人力資源，來「彎道超車」兼「換道超車」，而最終打敗美國，最終將被證明只是個幻想。
本文只代表作者的觀點和陳述。
（轉自大紀元/責任編輯：劉明湘）
