【新唐人2012年11月13日讯】（中央社记者陈至中台北13日电）导览解说课不能纸上谈兵，南台科技大学邀请有多年古迹导览经验业师来上课，学生发现，要解说古迹60分钟，没有想像中容易。
教育部推动技职再造方案，将遴聘业师和一般教师协同教学的“双师”制度列为重点，总计99至100学年度共有1万3008位业师投入校园，分享自己实务专长。
南台科技大学休闲事业管理系讲师蔡必昌开设“导览解说”课，和台南市古迹导览解说协会执行长林繁雄合作，带领学生实地走到各个古迹现场，多次观摩和教学，目标就是能亲自解说60分钟。
林繁雄表示，解说古迹比想像中的难，学生可以了解很多知识，但要清楚、有趣地表达出来，又是另一回事。
然而敢开口，就是跨出成功的第一步，林繁雄说，课程特别着重实务演练，让学生练习放胆说，经过考核可取得培训证书，增加未来就业的竞争力。
教育部表示，业师和教师合作，能提供产业界最新的专业知识，更重要的是职场的伦理和热忱，让学生提早获得适应社会的能力。
教育部推动技职再造方案，将遴聘业师和一般教师协同教学的“双师”制度列为重点，总计99至100学年度共有1万3008位业师投入校园，分享自己实务专长。
南台科技大学休闲事业管理系讲师蔡必昌开设“导览解说”课，和台南市古迹导览解说协会执行长林繁雄合作，带领学生实地走到各个古迹现场，多次观摩和教学，目标就是能亲自解说60分钟。
林繁雄表示，解说古迹比想像中的难，学生可以了解很多知识，但要清楚、有趣地表达出来，又是另一回事。
然而敢开口，就是跨出成功的第一步，林繁雄说，课程特别着重实务演练，让学生练习放胆说，经过考核可取得培训证书，增加未来就业的竞争力。
教育部表示，业师和教师合作，能提供产业界最新的专业知识，更重要的是职场的伦理和热忱，让学生提早获得适应社会的能力。
