【新唐人2012年1月5日訊】通常校園裡發生鬥毆，會被人們寬容地理解為年輕人在青春期的躁動。前不久在成都鐵路工程學校，兩三千漢人學生攻擊兩三百藏人學生，也並未引起太多關注。這可能與當局的手腳比較快有關，12月14日發生的校園暴力甚至需要出動特警才能平息，但在互聯網上，相關消息幾乎都被刪除，這表明當局知道事件的嚴重性。
人數的多寡已經很能說明問題了。一篇出自攻擊者的日誌一發表就在各地的藏漢學生中激發爭吵，火藥味很濃。我想起多年前我在西南民族學院上學時，校園裡儘管常有各族學生相互打群架，但從來沒有這麼大的規模、這麼懸殊的對比、這麼殘酷的圍攻。而那日誌的言論更是可怖，如「通過昨天晚上的一戰，漢族同學取得了重大勝利，學校把藏族的人都接走了，當然還有些藏族的被接到醫院去了，昨天晚上我們的口號很響亮，打藏族，加學分。」
許多人都為之驚駭，怎麼會有如此之深的民族仇恨？我注意到其中有句話：「鐵路工程學校漢族與藏族積怨很深……」這所不太為人知的普通中專學校有多少藏人學生呢？從網上搜索的信息得知，按照四川省委、省政府實施藏區「9+3」免費教育計劃，2009年該校招收了105名來自甘孜州、阿壩州的藏族學生。那麼在2011年，該校的藏人學生應該有兩百至三百名。
何謂「9+3」？原來是四川省委、省政府決定從2009年至2013年，實施藏區「9+3」免費職業教育5年計劃，即對藏區學生在完成9年義務教育的基礎上，實施3年免費職業教育。為此，將組織藏區初中畢業生和未升學的高中畢業生到四川省漢族地區的職業學校免費接受教育，每年組織1萬人，5年組織5萬人以上。
這是在2008年全藏地爆發抗議之後，四川當局在教育方面的新舉措，以諸多優惠手段來加快同化藏人的速度。而「9+3」將囊括5萬以上來自農牧區的藏人青年，把他們安插在漢地學校，與眾多的漢人學生朝夕相處，其漢化的程度將有助於當局「實現藏區長治久安」，而這正是中國的少數民族教育政策的實質，即「長治久安」。
但當局的用心並不為普通漢人所理解，他們看到的只是藏人等少數民族學生考試加分、生活補助等現象，為此怨恨在心。有漢人學生在網上不滿地說「四川只要有9+3的學校哪個沒發生過打架鬥毆……藏族9+3剛開始來的時候，班主任學校領導就說了不要惹藏族……」
這句「不要惹藏族」意味深長，包含了許多年來由官方操控的妖魔化宣傳，尤其是2008年因藏人抗議，當局從歷史與現實進行不遺餘力的抹黑與扭曲，使得敵意陡增，民族之間的裂痕加深。其實這幾年校園裡的藏漢衝突常有發生，且趨嚴重。2010年10月，四川省自貢市工業學校的漢人學生圍攻藏人學生，致使一名藏人學生死亡，多人受傷。
出於「實現藏區長治久安」的目的，想必當局並不樂意見到費心安排的同化教育，被類似於「打藏族，加學分」的連喊帶打給毀了，可是民族仇恨的始作俑者難道不正是當局自己嗎？
文章來源：《自由亞洲電臺》
(本文只代表作者的觀點和陳述。)
人數的多寡已經很能說明問題了。一篇出自攻擊者的日誌一發表就在各地的藏漢學生中激發爭吵，火藥味很濃。我想起多年前我在西南民族學院上學時，校園裡儘管常有各族學生相互打群架，但從來沒有這麼大的規模、這麼懸殊的對比、這麼殘酷的圍攻。而那日誌的言論更是可怖，如「通過昨天晚上的一戰，漢族同學取得了重大勝利，學校把藏族的人都接走了，當然還有些藏族的被接到醫院去了，昨天晚上我們的口號很響亮，打藏族，加學分。」
許多人都為之驚駭，怎麼會有如此之深的民族仇恨？我注意到其中有句話：「鐵路工程學校漢族與藏族積怨很深……」這所不太為人知的普通中專學校有多少藏人學生呢？從網上搜索的信息得知，按照四川省委、省政府實施藏區「9+3」免費教育計劃，2009年該校招收了105名來自甘孜州、阿壩州的藏族學生。那麼在2011年，該校的藏人學生應該有兩百至三百名。
何謂「9+3」？原來是四川省委、省政府決定從2009年至2013年，實施藏區「9+3」免費職業教育5年計劃，即對藏區學生在完成9年義務教育的基礎上，實施3年免費職業教育。為此，將組織藏區初中畢業生和未升學的高中畢業生到四川省漢族地區的職業學校免費接受教育，每年組織1萬人，5年組織5萬人以上。
這是在2008年全藏地爆發抗議之後，四川當局在教育方面的新舉措，以諸多優惠手段來加快同化藏人的速度。而「9+3」將囊括5萬以上來自農牧區的藏人青年，把他們安插在漢地學校，與眾多的漢人學生朝夕相處，其漢化的程度將有助於當局「實現藏區長治久安」，而這正是中國的少數民族教育政策的實質，即「長治久安」。
但當局的用心並不為普通漢人所理解，他們看到的只是藏人等少數民族學生考試加分、生活補助等現象，為此怨恨在心。有漢人學生在網上不滿地說「四川只要有9+3的學校哪個沒發生過打架鬥毆……藏族9+3剛開始來的時候，班主任學校領導就說了不要惹藏族……」
這句「不要惹藏族」意味深長，包含了許多年來由官方操控的妖魔化宣傳，尤其是2008年因藏人抗議，當局從歷史與現實進行不遺餘力的抹黑與扭曲，使得敵意陡增，民族之間的裂痕加深。其實這幾年校園裡的藏漢衝突常有發生，且趨嚴重。2010年10月，四川省自貢市工業學校的漢人學生圍攻藏人學生，致使一名藏人學生死亡，多人受傷。
出於「實現藏區長治久安」的目的，想必當局並不樂意見到費心安排的同化教育，被類似於「打藏族，加學分」的連喊帶打給毀了，可是民族仇恨的始作俑者難道不正是當局自己嗎？
文章來源：《自由亞洲電臺》
(本文只代表作者的觀點和陳述。)
