【新唐人2013年02月01日訊】（中央社記者陳至中嘉義市1日電）教育部推動第2期技職再造方案，著重「證能合一」，將與行政院勞工委員會合作，推出與產業需求相對應的專業證照。
教育部今天在嘉義市舉辦全國教育局處長會議，技職司副司長饒邦安在專案報告中，提出二期技職再造的9項策略，其中包括「證能合一」。
饒邦安指出，現在政府和民間都有很多證照，但不見得能對應到產業需求，學生考了一堆證照，可能還是找不到工作，學校課程也沒有配合上。
目前教育部和勞委會、產業界合作，訂出各職業類別的「職能標準」，再依標準設計專業證照認證。饒邦安說，如此一來，取得證照就等同具備業界要求的能力，確保學生的就業力。
技職司的目標是讓每一名技職學生，都能取得1至2項專業證照或認證，並將證照列為升學重點，透過加分等方式引導學生。
另外，教育部補助科技大學辦理「契合式人才培育專班」，饒邦安透露，已有幾所大學和台積電合作設班，學生畢業後就能進入產業界。
饒邦安說，希望這一波改革，可以拉近產學落差，但除了教育界努力，也呼籲產業界提供具有前景的工作環境和薪資待遇，一同再現台灣技職教育的榮景。
教育部今天在嘉義市舉辦全國教育局處長會議，技職司副司長饒邦安在專案報告中，提出二期技職再造的9項策略，其中包括「證能合一」。
饒邦安指出，現在政府和民間都有很多證照，但不見得能對應到產業需求，學生考了一堆證照，可能還是找不到工作，學校課程也沒有配合上。
目前教育部和勞委會、產業界合作，訂出各職業類別的「職能標準」，再依標準設計專業證照認證。饒邦安說，如此一來，取得證照就等同具備業界要求的能力，確保學生的就業力。
技職司的目標是讓每一名技職學生，都能取得1至2項專業證照或認證，並將證照列為升學重點，透過加分等方式引導學生。
另外，教育部補助科技大學辦理「契合式人才培育專班」，饒邦安透露，已有幾所大學和台積電合作設班，學生畢業後就能進入產業界。
饒邦安說，希望這一波改革，可以拉近產學落差，但除了教育界努力，也呼籲產業界提供具有前景的工作環境和薪資待遇，一同再現台灣技職教育的榮景。
