【新唐人2016年11月04日訊】 在古時，韓愈就點明瞭教師的作用和內涵，「傳道授業解惑」。這六個字，曾經是講臺上各位師者遵循的原則。
現如今，還能記得這六字真言的老師，估計已寥寥無幾。更多的老師是奔走在補習班和培訓班的創收舞臺上，哪有時間去理會古人的喃喃自語。缺少道行的老師充斥著神聖的講臺，於是學校所生產出來的產品也就品質堪憂。
孩子愛寫字（klimkin/Pixabay)
我常常想念二十幾年前遇到的幾位良師，我不太記得他們所教授的知識點，可是我一輩子都不會忘記他們是怎樣地愛護我們。曾經，初中英語老師自己掏錢為我買課外輔導資料，當我考外語學校時，他還親自送我去面試考場，過程比我的父母還緊張。曾經，住宿學校的歷史老師讓身體有些先天疾病的學生長期到他的宿捨去熬藥，異樣的氣味充滿他的房間，他卻總是充滿笑容面對我們。我們班上那兩位病罐子同學能順利畢業，不能不說和我們的這位班主任的愛心有很大的關係。
孩子喜歡學校（klimkin/Pixabay)
因為這樣的經歷，我堅持地認為，不愛孩子的老師，肯定不是一位好老師。而愛孩子，本身就是一位老師的道行體現。也因為這樣的想法，我總是能遇到這樣的老師，過去，現在，都有著這樣的老師在我身邊給我詮釋教師的內涵。
最近到一個學校去考察，有幸和臺灣的一位資深教育界長輩同行。她曾任臺灣的督導，培訓過無數的校長和老師，行走世界，心裡裝著的，眼裡看到的，只有學生，和無處不在的教育。到了學校，她幾乎是放下行李，就深入到了孩子的世界裡。
對孩子的無私關愛（klimkin/Pixabay)
有一天，她帶著我走在校園裡，一邊走，她一邊彎腰撿地上的垃圾，見到一個都不放過。我跟著她一路撿，一路撿，一直撿到校園裡的足球場草地上。我們實在捧不過來這些垃圾時，只好把它們放在路邊，等折回來時再把垃圾一起帶走。
回來後，她找來了塑料袋，把垃圾裝進垃圾袋裡。然後她把垃圾袋放到一個紙盒裡。等到晚上給孩子們做講座的時候，她像變戲法似的拿出了那個裝著垃圾的紙箱，通過和孩子們的互動，她深入淺出地讓孩子們明白，他們的未來，是和他們現在細小的行為聯繫在一起的。
另一次，在和老師們分享時，這位長輩提醒老師們看課室的地面，看地面細小的垃圾。然後她請老師們花5分鐘的時間把地上的垃圾清理乾淨後再開始分享。從身體力行的過程，她讓老師們認識到，不能只是去期待和要求孩子有好的行為，當環境改變時，孩子的行為自然會隨之改變。
老師（geralt/Pixabay)
短暫的幾天時間相處，我看到了我自己的差距，我看到了一個師者的道行，那是師者真正的內涵。不需要太多的大道理，不需要嚴密的條條框框，一個有道行的老師站在學生身邊，自然能感染學生去改變自己的行為。
——本文經《紀元心語》授權發布
責任編輯：李丹
現如今，還能記得這六字真言的老師，估計已寥寥無幾。更多的老師是奔走在補習班和培訓班的創收舞臺上，哪有時間去理會古人的喃喃自語。缺少道行的老師充斥著神聖的講臺，於是學校所生產出來的產品也就品質堪憂。
孩子愛寫字（klimkin/Pixabay)
我常常想念二十幾年前遇到的幾位良師，我不太記得他們所教授的知識點，可是我一輩子都不會忘記他們是怎樣地愛護我們。曾經，初中英語老師自己掏錢為我買課外輔導資料，當我考外語學校時，他還親自送我去面試考場，過程比我的父母還緊張。曾經，住宿學校的歷史老師讓身體有些先天疾病的學生長期到他的宿捨去熬藥，異樣的氣味充滿他的房間，他卻總是充滿笑容面對我們。我們班上那兩位病罐子同學能順利畢業，不能不說和我們的這位班主任的愛心有很大的關係。
孩子喜歡學校（klimkin/Pixabay)
因為這樣的經歷，我堅持地認為，不愛孩子的老師，肯定不是一位好老師。而愛孩子，本身就是一位老師的道行體現。也因為這樣的想法，我總是能遇到這樣的老師，過去，現在，都有著這樣的老師在我身邊給我詮釋教師的內涵。
最近到一個學校去考察，有幸和臺灣的一位資深教育界長輩同行。她曾任臺灣的督導，培訓過無數的校長和老師，行走世界，心裡裝著的，眼裡看到的，只有學生，和無處不在的教育。到了學校，她幾乎是放下行李，就深入到了孩子的世界裡。
對孩子的無私關愛（klimkin/Pixabay)
有一天，她帶著我走在校園裡，一邊走，她一邊彎腰撿地上的垃圾，見到一個都不放過。我跟著她一路撿，一路撿，一直撿到校園裡的足球場草地上。我們實在捧不過來這些垃圾時，只好把它們放在路邊，等折回來時再把垃圾一起帶走。
回來後，她找來了塑料袋，把垃圾裝進垃圾袋裡。然後她把垃圾袋放到一個紙盒裡。等到晚上給孩子們做講座的時候，她像變戲法似的拿出了那個裝著垃圾的紙箱，通過和孩子們的互動，她深入淺出地讓孩子們明白，他們的未來，是和他們現在細小的行為聯繫在一起的。
另一次，在和老師們分享時，這位長輩提醒老師們看課室的地面，看地面細小的垃圾。然後她請老師們花5分鐘的時間把地上的垃圾清理乾淨後再開始分享。從身體力行的過程，她讓老師們認識到，不能只是去期待和要求孩子有好的行為，當環境改變時，孩子的行為自然會隨之改變。
老師（geralt/Pixabay)
短暫的幾天時間相處，我看到了我自己的差距，我看到了一個師者的道行，那是師者真正的內涵。不需要太多的大道理，不需要嚴密的條條框框，一個有道行的老師站在學生身邊，自然能感染學生去改變自己的行為。
——本文經《紀元心語》授權發布
責任編輯：李丹
