【新唐人2013年1月5日訊】新華網武漢1月3日電，遠離城市的喧囂繁華，逃離升學和考試的壓力。近日，武漢7對父母放棄城市的優質教育，在鄉下找了一所廢棄的小學，自己教孩子誦經讀典、練習書法。
7對家長坦言，此舉實屬無奈，只因對現行的教育體制失去信心，不得已只好去摸索一條能夠保護孩子們天性的教育之路。
這處「世外桃源」在武漢市黃陂木蘭山腳下的一所閒置小學。兩層的教學樓一樓被改建成各家的宿捨，每家一個帶衛生間的單間，房裡擺有高低床和書桌；二樓則是孩子們的學習場所。其中，幼兒活動室裡，裝有一大片木板搭成的榻榻米，榻榻米上，有兩塊棉紗搭成的帷帳。
據介紹，這些都是家長們自己鋸木刨光打磨後鋪的，而帷帳則是媽媽們用植物染料手工染的色。活動室裡擺放的玩具中，看不到塑膠玩具，更沒有小汽車、變形金剛或芭比娃娃，全是家長們的手工作品，比如用木頭、竹子制的積木和用布縫的手工娃娃。
家長給孩子們安排的生活很規律。早晨7點半起床，吃過家長們輪流做的早飯後，孩子們齊坐在蒲團上，由家長引領著誦讀四書五經等經典。據稱這是孩子們每天最重要的一堂課。讀完經書，年齡大的孩子會有數學、書法、英語等課程，全由家長授課。3歲以下孩子的主要任務則是玩。
除了每天兩個多小時的課堂學習外，孩子們大部分時間都在戶外。所有孩子的衣服上都灰撲撲的，臉蛋大多都被寒風吹得皴裂。8歲女孩小佳曾上過三年私塾。她認為，在村裡學的內容和學校沒啥區別，但自由時間更多，可以無拘無束地玩耍。
家長說，孩子們沒有考試，但也有任務，就是跟家長一起刷牆佈置教室、填埋垃圾、種菜澆水等，大點的孩子要自己手洗簡單的衣物。「很多人以為教育就是上學考試。而我們認為，讓孩子跟父母在一起勞動、讀書，就是最好的教育。孩子們可以在自然中學習，從模仿父母中學習。」
「我們追求的教育不是一味地傳授知識，而是要培養主動學習和思考的能力，讓孩子在做中學、玩中學」。家長楊女士舉例說，教數學時，沙包、紅豆、小米等與生活相關的物品是最常用的教學道具，如採取丟沙包的教育方式，讓大點的孩子每人丟100個沙包，既鍛煉身體又培養計數能力。
「遠離城市污染和喧囂，保護孩子的天性，盡可能地給他們自由，給他們一片沒有污染的人文和自然環境，陪伴他們一起學習和成長，這就是我們想給孩子們提供的生活。」一位媽媽這樣解讀她心中的「世外桃源」。……。
新華網武漢的這篇報導，被廣為轉載，在網路媒體上也引起了人們的熱議。
人之初 ，性本善 ，性相近， 習相遠， 苟不教， 性乃遷 。中國人都知道《三字經》，幾千年來，中國人從小讀的第一本書就是《三字經》，就是說人是需要教育的，人的本性是善良的，可是在從小長到大的過程中，由於社會的各種利益的誘惑，人的本性會隨著變化，為了能夠保持人善良的本性，這樣就需要教育，告訴人遠離誘惑，保持清醒的道理。通過教育使人在各種利益面前都能夠守得住自己，不致於隨波逐流，把自己毀了。
這就是教育的真正目地。所以教育的實質就是保持人先天的本性，而少被後天所污染。
可是中國大陸現行的教育，不是這樣的，與教育的本意是完全相反的，現在大陸的教育不是在教人保持善良的本性，而是教育人如何去爭名奪利，如何加強人的欲望，剛好與真正的教育反過來了。
教育是教育人如何做好，如何能夠為他人著想，如何認識規律，如何遵循規律。而大陸的教育是教育人如何有手段，如何征服規律，如何戰勝規律，這不是剛好反過來了嗎？
有些人不假思索的以為，上學就是好，受教育就是好。可是沒有想想上的是什麼學，教育的是什麼。
前段時間在大陸，好像也是武漢報導出來的，有個五道扛的小學生，在電視機前講話的形象，與一個中共中央的領導講話的形象是一模一樣的，不僅一模一樣，而且因為是孩子，反而更認真，更像那麼回事，11歲本應是天真無邪的年齡，本應是幸福快樂的少年，可是卻被早早教育成一個黨的領導人了。
這些孩子通過這種教育長大後，完全變成了功利主義的奴隸，看什麼都以利益為大，無論碰什麼事情，無論發生什麼事情，他的第一個想法就是自己的利益，自己能得多少，能不能打倒別人，能不能占上風。因為從小的教育，就是以考分來評判學生，從幼稚園就開始評判了，評判一個孩子的好壞不是看孩子天真不天真，可愛不可愛，高興不高興，而是看這個孩子會不會說話，會不會討得老師的歡心，會不會來事，從小在孩子心中就種下了投機取巧的惡果。讀小學開始，每次考試成績都要排名，到讀中學了，月考要排名，中考要排名，末考也要排名，孩子就是為爭奪排名下功夫，無形中給孩子帶來巨大的壓力。
孩子的自尊心，本來是人正常的心理，可是由於這種強制應試的教育方式，造成孩子心理的巨大壓力，把本來正常的自尊心理變成了紐曲的自大心理或者是自卑心理。
這樣的孩子長大後，基本的人性就會改變，對人的善惡失去了判斷能力，一切以個人利益為大，為了達到目地不選手段，於是就造就成了中國大陸現在這種人格紐曲了的社會現實。
老人摔倒了沒有人敢去扶，怕影響自己，看到小偷在偷別人的東西不敢去抓，怕麻煩弄到自己身上來了。可是為了向上爬，什麼馬屁都敢拍，什麼錢都敢送。為了錢，為了色，什麼手段都敢用，人與人之間誠信盡失，沒有人有安全感了，沒有人有幸福感了，這就是中國現行教育帶來的惡果。
中共這種功利主義的教育方式，把中國人都變成了中共使喚的工具，因為中國社會所有的利益全部掌控在中共的手中，而且法制全無，中共可以為所欲為，這樣被中共教育出來的人 ，正好被中共所利用 ，正好被中共玩弄，中共今天這樣騙，明天又那樣騙，反正怎麼去騙這些人都好使，所以說，中國現行的教育是中共有意製造出來的，目地是為了中共長久、有效、輕易的統治和欺壓中國民眾所用。
那麼怎麼辦呢？從根本上來說，就是所有的中國人都要脫離中共，都要起來解體中共。
從教育的角度上來說，應該回到中國傳統的教育和現在西方現代教育相結合的方式上來。
武漢七個家長是一個很好的實例，他們開了個好頭，起碼是向現在中國現行教育體制在說不，表示了他們對中共現行教育方式的不滿，這一點就是了不起的事情，就是一個好的開始。
但是，從教育的角度上來說，教育還是需要老師的，還是得專門從事教育的人來完成教育工作。那麼就要借鑒中國傳統的教育方法，例如設私塾，教師在自己家裡設教堂，孩子去他們家裡上課，以學習中國傳統文化為主，同時加上現代實用科學的學習。
考試應該只是升學的事情，而不是年年考，月月考。平時老師多與家長勾通，保持學生自由、天真的個性，以啟發教育為主，多從學生的人品上下功夫，以學生是否真誠、善良、寬容為評判做人的標準，使孩子從小就養成好的人品和好的習慣，與人相處時多為別人著想，形成美好的人與人之間的關係。
孩子在這樣的教育環境下，才能是真正有意義的教育，這樣才值得去受教育。否則，像中共現在的教育還不如不去受教育，自己帶著孩子在家裡學習可能還好得多。
2013-1-3 **
7對家長坦言，此舉實屬無奈，只因對現行的教育體制失去信心，不得已只好去摸索一條能夠保護孩子們天性的教育之路。
這處「世外桃源」在武漢市黃陂木蘭山腳下的一所閒置小學。兩層的教學樓一樓被改建成各家的宿捨，每家一個帶衛生間的單間，房裡擺有高低床和書桌；二樓則是孩子們的學習場所。其中，幼兒活動室裡，裝有一大片木板搭成的榻榻米，榻榻米上，有兩塊棉紗搭成的帷帳。
據介紹，這些都是家長們自己鋸木刨光打磨後鋪的，而帷帳則是媽媽們用植物染料手工染的色。活動室裡擺放的玩具中，看不到塑膠玩具，更沒有小汽車、變形金剛或芭比娃娃，全是家長們的手工作品，比如用木頭、竹子制的積木和用布縫的手工娃娃。
家長給孩子們安排的生活很規律。早晨7點半起床，吃過家長們輪流做的早飯後，孩子們齊坐在蒲團上，由家長引領著誦讀四書五經等經典。據稱這是孩子們每天最重要的一堂課。讀完經書，年齡大的孩子會有數學、書法、英語等課程，全由家長授課。3歲以下孩子的主要任務則是玩。
除了每天兩個多小時的課堂學習外，孩子們大部分時間都在戶外。所有孩子的衣服上都灰撲撲的，臉蛋大多都被寒風吹得皴裂。8歲女孩小佳曾上過三年私塾。她認為，在村裡學的內容和學校沒啥區別，但自由時間更多，可以無拘無束地玩耍。
家長說，孩子們沒有考試，但也有任務，就是跟家長一起刷牆佈置教室、填埋垃圾、種菜澆水等，大點的孩子要自己手洗簡單的衣物。「很多人以為教育就是上學考試。而我們認為，讓孩子跟父母在一起勞動、讀書，就是最好的教育。孩子們可以在自然中學習，從模仿父母中學習。」
「我們追求的教育不是一味地傳授知識，而是要培養主動學習和思考的能力，讓孩子在做中學、玩中學」。家長楊女士舉例說，教數學時，沙包、紅豆、小米等與生活相關的物品是最常用的教學道具，如採取丟沙包的教育方式，讓大點的孩子每人丟100個沙包，既鍛煉身體又培養計數能力。
「遠離城市污染和喧囂，保護孩子的天性，盡可能地給他們自由，給他們一片沒有污染的人文和自然環境，陪伴他們一起學習和成長，這就是我們想給孩子們提供的生活。」一位媽媽這樣解讀她心中的「世外桃源」。……。
新華網武漢的這篇報導，被廣為轉載，在網路媒體上也引起了人們的熱議。
人之初 ，性本善 ，性相近， 習相遠， 苟不教， 性乃遷 。中國人都知道《三字經》，幾千年來，中國人從小讀的第一本書就是《三字經》，就是說人是需要教育的，人的本性是善良的，可是在從小長到大的過程中，由於社會的各種利益的誘惑，人的本性會隨著變化，為了能夠保持人善良的本性，這樣就需要教育，告訴人遠離誘惑，保持清醒的道理。通過教育使人在各種利益面前都能夠守得住自己，不致於隨波逐流，把自己毀了。
這就是教育的真正目地。所以教育的實質就是保持人先天的本性，而少被後天所污染。
可是中國大陸現行的教育，不是這樣的，與教育的本意是完全相反的，現在大陸的教育不是在教人保持善良的本性，而是教育人如何去爭名奪利，如何加強人的欲望，剛好與真正的教育反過來了。
教育是教育人如何做好，如何能夠為他人著想，如何認識規律，如何遵循規律。而大陸的教育是教育人如何有手段，如何征服規律，如何戰勝規律，這不是剛好反過來了嗎？
有些人不假思索的以為，上學就是好，受教育就是好。可是沒有想想上的是什麼學，教育的是什麼。
前段時間在大陸，好像也是武漢報導出來的，有個五道扛的小學生，在電視機前講話的形象，與一個中共中央的領導講話的形象是一模一樣的，不僅一模一樣，而且因為是孩子，反而更認真，更像那麼回事，11歲本應是天真無邪的年齡，本應是幸福快樂的少年，可是卻被早早教育成一個黨的領導人了。
這些孩子通過這種教育長大後，完全變成了功利主義的奴隸，看什麼都以利益為大，無論碰什麼事情，無論發生什麼事情，他的第一個想法就是自己的利益，自己能得多少，能不能打倒別人，能不能占上風。因為從小的教育，就是以考分來評判學生，從幼稚園就開始評判了，評判一個孩子的好壞不是看孩子天真不天真，可愛不可愛，高興不高興，而是看這個孩子會不會說話，會不會討得老師的歡心，會不會來事，從小在孩子心中就種下了投機取巧的惡果。讀小學開始，每次考試成績都要排名，到讀中學了，月考要排名，中考要排名，末考也要排名，孩子就是為爭奪排名下功夫，無形中給孩子帶來巨大的壓力。
孩子的自尊心，本來是人正常的心理，可是由於這種強制應試的教育方式，造成孩子心理的巨大壓力，把本來正常的自尊心理變成了紐曲的自大心理或者是自卑心理。
這樣的孩子長大後，基本的人性就會改變，對人的善惡失去了判斷能力，一切以個人利益為大，為了達到目地不選手段，於是就造就成了中國大陸現在這種人格紐曲了的社會現實。
老人摔倒了沒有人敢去扶，怕影響自己，看到小偷在偷別人的東西不敢去抓，怕麻煩弄到自己身上來了。可是為了向上爬，什麼馬屁都敢拍，什麼錢都敢送。為了錢，為了色，什麼手段都敢用，人與人之間誠信盡失，沒有人有安全感了，沒有人有幸福感了，這就是中國現行教育帶來的惡果。
中共這種功利主義的教育方式，把中國人都變成了中共使喚的工具，因為中國社會所有的利益全部掌控在中共的手中，而且法制全無，中共可以為所欲為，這樣被中共教育出來的人 ，正好被中共所利用 ，正好被中共玩弄，中共今天這樣騙，明天又那樣騙，反正怎麼去騙這些人都好使，所以說，中國現行的教育是中共有意製造出來的，目地是為了中共長久、有效、輕易的統治和欺壓中國民眾所用。
那麼怎麼辦呢？從根本上來說，就是所有的中國人都要脫離中共，都要起來解體中共。
從教育的角度上來說，應該回到中國傳統的教育和現在西方現代教育相結合的方式上來。
武漢七個家長是一個很好的實例，他們開了個好頭，起碼是向現在中國現行教育體制在說不，表示了他們對中共現行教育方式的不滿，這一點就是了不起的事情，就是一個好的開始。
但是，從教育的角度上來說，教育還是需要老師的，還是得專門從事教育的人來完成教育工作。那麼就要借鑒中國傳統的教育方法，例如設私塾，教師在自己家裡設教堂，孩子去他們家裡上課，以學習中國傳統文化為主，同時加上現代實用科學的學習。
考試應該只是升學的事情，而不是年年考，月月考。平時老師多與家長勾通，保持學生自由、天真的個性，以啟發教育為主，多從學生的人品上下功夫，以學生是否真誠、善良、寬容為評判做人的標準，使孩子從小就養成好的人品和好的習慣，與人相處時多為別人著想，形成美好的人與人之間的關係。
孩子在這樣的教育環境下，才能是真正有意義的教育，這樣才值得去受教育。否則，像中共現在的教育還不如不去受教育，自己帶著孩子在家裡學習可能還好得多。
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