把屠刀揮向無辜的兒童，這是世上最令人髮指的暴行，無論何種原因都不能為之辯解。然而，我們還是要追根溯源，並非為行兇尋找理由，而僅僅是為了，如何避免下一次悲劇的輪迴。
是的，此處用到了「輪迴」而不是「再次發生」——作為一個中國人我們都懂：當一次次雷同的慘案反覆重演，卻沒有一次帶來社會的反省和改進，卻只能坐視它們成為惡效應的示範！
——9月1日開學第一天，湖北十堰鄖西縣「東方小學」內闖入一名兇手，持刀瘋狂砍傷9人，造成3名學生死亡，多名重傷。兇手隨後跳樓自殺身亡。
兇手的當場自殺，證明他的意識清楚，知道自己犯下了十惡不赦的罪行，也意味著很難再像以往一些案例，把事主歸結到「精神病」的筐裡，進而意味著將給當地政府的「善後」帶來較大難度，因為公眾總免不了追問：「為什麼？」
更出乎意料的是，兇手竟是本校一名學生的家長，幼吾幼以及人之幼，一個父親如何會走到對自己兒女的小夥伴痛下殺手？——這在上一句「為什麼」之後，又陡增了幾個沉甸甸的問號。
每次類似的事件之後，總有那麼一批人在跟帖中叫囂：「不問原因！格殺勿論！」——此等戾氣和混帳與暴徒何異？恐怕正是因為這些腦洞大開的「正義之徒」，給了潛在行兇者以反面示例。
暴戾絕對不可能溶解暴戾，而只能使暴戾加倍；同樣，如果所謂「正義之聲」習慣於不問青紅皂白，那麼邪惡之靈更不會問——反正，我被激怒了，就要讓社會一起疼痛、一起陷入無理智的狂怒……這正是行兇者最樂意看到的結局。
好在這一次，那樣的叫囂聲稀疏了很多，因為兇手已經自裁身亡，令「格殺勿論」之類厥詞失去了力量。顯然，暴徒不懼死，何以死懼之？——「不問原因」的簡單鉗制毫無效用。
我們還是不得不推開狂怒，痛定思痛地細細查找原因，在每一個可能的環節上尋找錯漏，一個悲劇從來不會只有單方面的因素，而任何一個環節的疏通改善，都可能足以將悲劇扭轉。
當然，從個體主觀來說，兇手很大概率具有心理問題，但遺憾的是，除非在他受到刺激爆發出來的那一刻，人們無法洞察他會變成一個手刃性命的暴徒。而即使我們的醫學或公安再神通廣大，也無法將所有潛藏心理問題的人從芸芸眾生中揪出來「預防性治療」——絕大部分時候，只有悲劇發生後才見分曉。
顯然，從個體角度入手，我們「預防」乏力。但我們能做的是什麼？
——任何心理問題的發作都需要一個「契機」，如果抽掉了這個「契機」，他們更大的概率會將自己的缺陷基因帶進墳墓，而不是校園，從而和平地度過一生。
這些「契機」是可防可控的，實際上，從以往相關案例中看來，不乏有很多「契機」正是社會實實在在存續的問題，並多多少少侵犯到了兇手的權益，甚至被逼入死胡同，從而使他們腦中的理智之弦崩斷。
這些不盡合理的「契機」，正是我們可以著手解決的問題，它們常常源於普遍性的社會癥結，它們同時也在對數量龐大的普通百姓造成困擾，從而使得與存在心理障礙的潛在兇手狹路相逢的幾率大大增加。
昨天下午，當地警方發布了事件的「初步調查」——「嫌犯陳某的女兒暑期作業沒有完成，學校不讓其報名，陳某懷恨在心，以給孩子報名為由進入學校後作案。」
我們姑且相信這一大致說法，那麼顯然，這正是一個極其荒謬的「契機」——學校怎麼能因為「暑假作業沒完成」而拒絕學生回到校園？這直接違反了義務教育法的相關規定，想必也對其它家長造成了困擾，而最致命的，其中包括一個具備潛在心理問題的人。
兇手本來具有理智之閥，但學校和社會一步步撕裂了它。據南都報道，陳某的女兒在小學五年級某班，因為「成績不好」，被學校勸退轉學（無疑，這也直接違反義務教育規定），但是又被新轉的學校拒絕，意味著失學在即，把一個沒多大能力和資源的底層居民逼到了牆角。
當然，這個人攜帶有潛在的致命基因，但是，理智之閥並非一開始就斷裂，他曾試圖轉學，曾試圖請求回到學校，而得到的是無情無禮（並且違法）的拒絕（據華商報，從相熟老鄉得知，他曾自述懇求老師四次，並「差點跪下」）
他終於攜帶刀具來到了曾經的班級，最後一次向老師提出回來上學的通牒，老師的答覆是「學生已經滿了」——上個學期她的女兒還坐在這個班裡，開學第一天，才剛剛被「勸退」，怎麼就「滿了」？這裡面會不會有什麼貓膩？——但無論如何，那時悲劇已無可挽回。
目前的「善後」工作還正在緊張進行，當地也一定希望這件事儘快過關，能不能找到真因僅在其次；而當地教育系統的大員們更是如坐針氈，嫌犯已經死了，下一個被問責的無疑將是他們。
公眾也在擔憂，在一個小小縣城之內，會不會因官官相護而導致「調查」草草結案？鑒於此事的惡劣和嚴重，以及涉嫌機構違法，我們建議上級政府直接介入，以全面還原每一個細節，糾正教育工作中的所有錯誤，不為別的，只為了拯救下一批可能被傷害的兒童！
關於兇手，他已經死了，筆者也不介意再追加更多譴責和詛咒，讓他下十八層地獄之類，可是，有用嗎？——不但對他已經沒用，對將來千千萬萬個攜帶致命基因的人也沒用，此刻他們都還是普通人，正在過著平常的日子，沒人認為自己會成為兇手，他們的理智之弦從未斷裂，也幸好，還未曾被一些荒謬的事情給逼到牆角。
我們能做的事情一目了然：在當前社會中，擁有類似荒謬做法的學校、單位和機構，大概不在少數，它們公然違反相關法律精神，為接受教育等公民合法權利設置形形色色的門檻和障礙，把很多心理健康的家長也逼成了抑鬱，更無論那些具備潛在心理問題的父親和母親，因此引發的悲劇還少嗎？
有媒體已經聯繫到兇手陳某家鄉的親屬和村長，在他們眼中陳某普普通通、與鄰裡相處不錯，除了性格有些內向，沒有任何不良記錄和印象。顯然，他就是如螻蟻般的億萬普通百姓中的一員。幾天之間，翻天覆地。
他已經死了，他曾經的心路歷程俱已成迷，留下這個目瞪口呆的世界，我們不得不從蛛絲馬跡中沉重追問：一個女兒的父親，一個學生的家長，究竟是如何變成了殺手？——希望當地能給我們一個負責任的答案。
文章來源：：http://weibo.com/u/1098512281
是的，此處用到了「輪迴」而不是「再次發生」——作為一個中國人我們都懂：當一次次雷同的慘案反覆重演，卻沒有一次帶來社會的反省和改進，卻只能坐視它們成為惡效應的示範！
——9月1日開學第一天，湖北十堰鄖西縣「東方小學」內闖入一名兇手，持刀瘋狂砍傷9人，造成3名學生死亡，多名重傷。兇手隨後跳樓自殺身亡。
兇手的當場自殺，證明他的意識清楚，知道自己犯下了十惡不赦的罪行，也意味著很難再像以往一些案例，把事主歸結到「精神病」的筐裡，進而意味著將給當地政府的「善後」帶來較大難度，因為公眾總免不了追問：「為什麼？」
更出乎意料的是，兇手竟是本校一名學生的家長，幼吾幼以及人之幼，一個父親如何會走到對自己兒女的小夥伴痛下殺手？——這在上一句「為什麼」之後，又陡增了幾個沉甸甸的問號。
每次類似的事件之後，總有那麼一批人在跟帖中叫囂：「不問原因！格殺勿論！」——此等戾氣和混帳與暴徒何異？恐怕正是因為這些腦洞大開的「正義之徒」，給了潛在行兇者以反面示例。
暴戾絕對不可能溶解暴戾，而只能使暴戾加倍；同樣，如果所謂「正義之聲」習慣於不問青紅皂白，那麼邪惡之靈更不會問——反正，我被激怒了，就要讓社會一起疼痛、一起陷入無理智的狂怒……這正是行兇者最樂意看到的結局。
好在這一次，那樣的叫囂聲稀疏了很多，因為兇手已經自裁身亡，令「格殺勿論」之類厥詞失去了力量。顯然，暴徒不懼死，何以死懼之？——「不問原因」的簡單鉗制毫無效用。
我們還是不得不推開狂怒，痛定思痛地細細查找原因，在每一個可能的環節上尋找錯漏，一個悲劇從來不會只有單方面的因素，而任何一個環節的疏通改善，都可能足以將悲劇扭轉。
當然，從個體主觀來說，兇手很大概率具有心理問題，但遺憾的是，除非在他受到刺激爆發出來的那一刻，人們無法洞察他會變成一個手刃性命的暴徒。而即使我們的醫學或公安再神通廣大，也無法將所有潛藏心理問題的人從芸芸眾生中揪出來「預防性治療」——絕大部分時候，只有悲劇發生後才見分曉。
顯然，從個體角度入手，我們「預防」乏力。但我們能做的是什麼？
——任何心理問題的發作都需要一個「契機」，如果抽掉了這個「契機」，他們更大的概率會將自己的缺陷基因帶進墳墓，而不是校園，從而和平地度過一生。
這些「契機」是可防可控的，實際上，從以往相關案例中看來，不乏有很多「契機」正是社會實實在在存續的問題，並多多少少侵犯到了兇手的權益，甚至被逼入死胡同，從而使他們腦中的理智之弦崩斷。
這些不盡合理的「契機」，正是我們可以著手解決的問題，它們常常源於普遍性的社會癥結，它們同時也在對數量龐大的普通百姓造成困擾，從而使得與存在心理障礙的潛在兇手狹路相逢的幾率大大增加。
昨天下午，當地警方發布了事件的「初步調查」——「嫌犯陳某的女兒暑期作業沒有完成，學校不讓其報名，陳某懷恨在心，以給孩子報名為由進入學校後作案。」
我們姑且相信這一大致說法，那麼顯然，這正是一個極其荒謬的「契機」——學校怎麼能因為「暑假作業沒完成」而拒絕學生回到校園？這直接違反了義務教育法的相關規定，想必也對其它家長造成了困擾，而最致命的，其中包括一個具備潛在心理問題的人。
兇手本來具有理智之閥，但學校和社會一步步撕裂了它。據南都報道，陳某的女兒在小學五年級某班，因為「成績不好」，被學校勸退轉學（無疑，這也直接違反義務教育規定），但是又被新轉的學校拒絕，意味著失學在即，把一個沒多大能力和資源的底層居民逼到了牆角。
當然，這個人攜帶有潛在的致命基因，但是，理智之閥並非一開始就斷裂，他曾試圖轉學，曾試圖請求回到學校，而得到的是無情無禮（並且違法）的拒絕（據華商報，從相熟老鄉得知，他曾自述懇求老師四次，並「差點跪下」）
他終於攜帶刀具來到了曾經的班級，最後一次向老師提出回來上學的通牒，老師的答覆是「學生已經滿了」——上個學期她的女兒還坐在這個班裡，開學第一天，才剛剛被「勸退」，怎麼就「滿了」？這裡面會不會有什麼貓膩？——但無論如何，那時悲劇已無可挽回。
目前的「善後」工作還正在緊張進行，當地也一定希望這件事儘快過關，能不能找到真因僅在其次；而當地教育系統的大員們更是如坐針氈，嫌犯已經死了，下一個被問責的無疑將是他們。
公眾也在擔憂，在一個小小縣城之內，會不會因官官相護而導致「調查」草草結案？鑒於此事的惡劣和嚴重，以及涉嫌機構違法，我們建議上級政府直接介入，以全面還原每一個細節，糾正教育工作中的所有錯誤，不為別的，只為了拯救下一批可能被傷害的兒童！
關於兇手，他已經死了，筆者也不介意再追加更多譴責和詛咒，讓他下十八層地獄之類，可是，有用嗎？——不但對他已經沒用，對將來千千萬萬個攜帶致命基因的人也沒用，此刻他們都還是普通人，正在過著平常的日子，沒人認為自己會成為兇手，他們的理智之弦從未斷裂，也幸好，還未曾被一些荒謬的事情給逼到牆角。
我們能做的事情一目了然：在當前社會中，擁有類似荒謬做法的學校、單位和機構，大概不在少數，它們公然違反相關法律精神，為接受教育等公民合法權利設置形形色色的門檻和障礙，把很多心理健康的家長也逼成了抑鬱，更無論那些具備潛在心理問題的父親和母親，因此引發的悲劇還少嗎？
有媒體已經聯繫到兇手陳某家鄉的親屬和村長，在他們眼中陳某普普通通、與鄰裡相處不錯，除了性格有些內向，沒有任何不良記錄和印象。顯然，他就是如螻蟻般的億萬普通百姓中的一員。幾天之間，翻天覆地。
他已經死了，他曾經的心路歷程俱已成迷，留下這個目瞪口呆的世界，我們不得不從蛛絲馬跡中沉重追問：一個女兒的父親，一個學生的家長，究竟是如何變成了殺手？——希望當地能給我們一個負責任的答案。
文章來源：：http://weibo.com/u/1098512281
